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1. 서론
2. 본론
1. 언어와 사고
2. 언어와 사고에 대한 학자들의 견해
1) 워프 언어의 상대성 이론
2) 브루너 이론
3) 피아제 이론
4) 비고츠키 이론
3. 결론
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참고자료
사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2013.09.30
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어와 사고에 관한 사피어워프(Sapir-Whorf)의 견해
2. 언어와 사고에 관한 비고츠키의
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학자들의 견해
1) 비고츠키의 언어와 사고에 관한 견해
2) 프로이드의 언어와 사고에 관한 견해
3) 워프의 언어와 사고에 관한 견해
4) 피아제의 언어와 사고에 관한 견해
5) 브루너의 언어와 사고에 관한 견해
2. 언어와 사고의 관계
3.
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피아제의 이론은, 아동은 성인의 가르침에 의해서가 아니라 자 기 스스로 학습한다는 점과 아동은 성인과는 질적으로 다른 방식으로 사고한다는 사실을 널리 인식시켰다는 데 독창적 연구로서의 또 다른 의의가 있다.
피아제는 여러 학자들
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브루너는 언어가 인지발달에 큰 영향을 미친다는 것을 인식한다. 언어는 학령 전기 동안에 아동에게 복잡한 구조를 제공함으로써 일반적인 인지구조를 조직하는 데 도움을 주는 사고를 자극하며, 이 시기를 지나서도 사고와 밀접한 관계를
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