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오스카 와일드 연구」,《비평문학》제11호
http://www.guidance.co.kr/corner/youth_world/re/re04185.htm
*목 차
1.오스카 와일드의 생애
*오스카 와일드의 일대기
*학창 시절의 오스카 와일드
*이야기꾼 오스카 와일드
*오스카 와일드가 주(主)[직접]심문에서
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시절체험 전쟁중 체험
서사적인 판타지 소설/ 2차대전의 위기상황과 인간과 세상에 대한 구원문제
1.마법사의 조차 2 사자와 마녀와 옷장 3 말과 소년 4.캐스피언 왕자 5.새벼출정후의 항애 6.은 의자 7.마지막 전투
1편 마법사의 조카 - 디고리
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오스카와일드)
와일드는 이 소설을 쓰면서 무슨 생각을 했을까? 상징으로 가득 채워진 자전적 소설.
□ 모리스 (E.M.포스터)
□ 베니스에서의 죽음 (토마스 만)
-토마스 만이 자신의 동성애 성향을 가장 노골적으로 드러낸 작품. 한국의 독문학
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오스카 와일드는 나이 어린 살로메의 환심을 사기 위해 온갖 회유를 하며 그녀를 쫓아다니는 헤롯의 모습에 그대로 반영하였다.
<참고자료>
네이버 지식인
\'Salome에 나타난 Oscar Wilde의 동성애와 유미주의\' 논문
네이버 살로메 책 소개
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시절 잠시 사랑에 빠졌던 엘사 아스떼떼 미얀 Elsa Astete Millan과 결혼.
1969년 시와 산문을 엮은 『어둠 예찬 Elogio de la sombra』 발간.
1970년 단편집 『브로디의 보고서 El informe de Brodie』 발간. 엘사와 이혼.
1972년 산문과 시를 묶은 『호랑이들의 황
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전시라도 대중의 관심도가 낮은 전시라면 긍정적인 평가를 받기가 어렵다. 다만 좀 더 긍정적인 평가를 받기 위하여 노력할 뿐이다. 반면, 인상파, 박수근, 이중섭과 같이 학창시절 모든 학생들에게 자연스럽게 사전 교육이 되어 있고 중요하
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학창시절인 1810년에 처음 이 작품을 읽고 난 후 그의 전 생애에 지대한 영향을 끼친 이 책을 거의 매년 한번씩 읽다시피 하였다. 그래서 어떤 이는 ‘고드윈의 도움 없이 셸리를 이해한다는 것은 성경의 도움 없이 밀턴을 이해하고자 하는 것
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학창시절에 단 한 번의 지각이나 결석을 해 본적이 없을 정도로 본인이 해야 할 최소한의 것에 성실함과 책임감으로 무장되어 있습니다. 작지만 많은 조직 생활을 해 오면서 팀원들 간의 유대감, 책임감 등이 중요함을 자연스레 알게 되어 귀
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학창시절 장애학생과의 통합교육 시에 장애학생과의 접촉빈도는 어느 정도였습니까?
① 아주 없었다 ② 거의 없었다 ③ 조금 있었다 ④ 아주 많았다
2. 학교나 학급 내에서 장애아동과 함께 할 수 있는 기회가 어느 정도 있었습니까?
① 아주
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학창시절에 이렇다 할 학습자 중심의 교육을 받아보지 못한 것이 지금에 와서 참 많이 아쉬운 생각이 든다.
학교는 교육 계획 정책에 있어서 사회 변화에 민감하게 반응하고 바람직하고 진취적인 것을 적극 수용하는 개방적인 태도가 필요하
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학창시절에는 학생의 본분인 학업에 정진하면서 매사에 최선을 다하려 노력하였습니다. 그 결과 좋은 성적을 얻어 장학금을 받을 수 있었고, 모범적인 제자, 의지가 되어 주는 친구의 역할을 해냈습니다.
눈 앞의 과제에 최선을 다하는 것이
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학창시절 예문모음 5편
1. 자기소개서 학교생활/학창시절 : 두 가지 목표
2. 자기소개서 학교생활/학창시절 : 세계를 돌아보는 연습을 하다
3. 자기소개서 학교생활/학창시절 : 견문을 넓힐 수 있는 기회
4. 자기소개서 학교생활/학창
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학창시절에서 제가 가장 중요하게 생각한 가치는 대인관계와 경험입니다. 만남과 경험을 통해 성장을 이루고 대인관계를 곤고하게 쌓기위한 노력을 해왔습니다. 중, 고등학생 때부터 학생회 동아리부장 활동을 통해 협업의 중요성과 인간관
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, 자산관리사도 올해 안에 다 취득할 것입니다. 전문 지식을 가지고 고객상담을 하겠습니다. 고객의 자산을 소중히 여기는 프로가 되겠습니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 특기사항
4. 직장인이자 금융인으로 부족한 점
5. 입사후 포부
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학창시절,유치원교사 자기소개서 성장과정,유치원교사 자기소개서 양식 가치관,유치원교사 자기소개서 장단점,유치원교사 자기소개서 경력 잘쓴예
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 유치원교사로서의 교육관
5.
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