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교육연구소/한국교육사/교육과학사
윤정일 송기창 조동섭 김병주/ 한국교육정책의 쟁점/교육과학사
송희식 송학식/교육대개혁과 국가경쟁력/모색
김신복외/교육정책론/한국교육행정학회
신득렬이병승우영호김회용/쉽게풀어쓴 교육철학및
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한국어 교재의 개선이 필요하다. 표준 교육과정을 만들고 그 교수요목에 따라 교재 개발이 이루어져야 한다.
10. 참고자료
「중국에서의 한국어 교육IV」연변과학기술대학 한국학연구소 엮음(2003),, 태학사
김호정(2007), 《한국어 교육의 원리
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연구소 정책뉴스 “다문화가정”품어 안는 교육 지원 대책 발표“
다문화가정 자녀 교육실태 연구/이재분 외/한국교육개발원
김희재, 다문화 가정 자녀의 교육 실태 및 개선방안에 관한 연구, 중앙대학교 행정대학원
김태환, 다문화 사회와
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한국정치를 만들 수 있다는 점이다. 이러한 점은 교육의 순기능적인 측면에서 본 것이다.
참고문헌
◇ 강창동, 한국의 교육문화사, 서울 : 문음사, 2003
◇ 강원대학교교육연구소·한국교육개발원, 교육열의 진단·해부·대책, 교육열 국제학술
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교육에서는 이들을 조화시켜 발전시키는 것이 앞으로의 과제가 되어야 한다. 終.
《참 고 문 헌》
김신복 「교육정책론」, 도서출판 하우,
노화준 「정책학원론」, 박영사,
중앙연구소 「한국교육제도를 위한 종합적 진단」, 중앙교육연구
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한국사회의 교육열과 청년실업, 교육열의 진단·해부·대책, 2003 교육열 국제학술회의 자료집, 2003
박의수·강승규·정영수·강선보, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999
서울대학교연구소 편, 한국교육사, 교육과학사, 1997
서의식, 뿌리 깊은 한국
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교육지원법과 통일교육지침 개정에도 충분히 반영되어야 할 것이다.
참고문헌
강무섭 / 통일을 지향한 교육정책과 교육과정 운영, 강원대학교 교육연구소, 1997
김지하 / 홍익인간도 죽었는가, 한국교육개발원, 교육개발, p20·23~24, 1999
박부권
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교육과정을 그 의도나 내용이 아무리 좋다 할지라도 학교의 현실을 도외시하고, 너무 이상적으로 이뤄져있어, 교사나 학생이 실천해나가기에 무리한 점이 많다는 것이다.
Ⅷ. 한국교육(한국의 교육)의 방향
교육체제는 교육 외 체제와의 상
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한국교육경제의 과제」, 교육과학사
한국교육재정경제학회 (2012),「교육재정경재학백과사전」
김세직정운찬(2011), “미래성장동력으로서의 창조형 인적자본과 이를 위한 교육개혁”,서울대학교 경제연구소, 경제학부 정책학술대회
윤정일,
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교육 연구원, 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 1997.
제주도교육청, 자기주도 학습(장학자료) 열린교육. 1996.
김은산, 열린교육(Open Education)의 세계적 동향, 열린교육의 이념과 실제, 한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대
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