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제1부 작가연구방법 제1장 작가연구란 무엇인가 1. 작가의 의미 (1) 문학작품의 생산주체인 작가 1) 작가의 정의 ① 넓은 의미의 작가: 문학작품, 사진, 그림, 조각 등의 예술품을 창작하는 사람 ② 문학과 관련된 의미의 작가: 인간의 언어를 이
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제1부 작가연구방법 제1장 작가연구란 무엇인가 1. 작가의 의미 (1) 문학작품의 생산주체인 작가 1) 작가의 정의 ① 넓은 의미의 작가: 문학작품, 사진, 그림, 조각 등의 예술품을 창작하는 사람 ② 문학과 관련된 의미의 작가: 인간의 언어를 이
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제1부 작가연구방법 제1장 작가연구란 무엇인가 1. 작가의 의미 (1) 문학작품의 생산주체인 작가 1) 작가의 정의 ① 넓은 의미의 작가: 문학작품, 사진, 그림, 조각 등의 예술품을 창작하는 사람 ② 문학과 관련된 의미의 작가: 인간의 언어를 이
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제1부 작가연구 방법 제1장 작가연구란 무엇인가 제2장 작가연구의 방법 제2부 시인론 제1장 김소월론 제2장 이상화론 제3장 한용운론 제5장 이상론 제6장 백석론 제7장 정지용론 제9장 윤동주론 제3부 소설가론 제1장 이인직론 제2장 이광수론
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제2부 시인론 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월론 1. 작가소개 1) 김소월 ① 한국 근대시인 가운데 오늘날의 독자들에게 가장 널리 알려진 사람임 ② 비교적 쉬운 어휘들을 사용하여 누구보다 쉽게 시를 쓴 김소월은 많은 독자들이 공
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논문 3건

한국단편소설연구, 일조각, 1975. 이현식, 식민지적 근대성과 민족 문학, 염상섭문학의 재인식(문학고사상연구회 편), 깊은샘), 1998. 정연희, 만세전의 서술 기법과 구조 연구, 현대소설연구, 현대소설학회, 2001. 한국현대작가론 김봉군,이용남,
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한국시장에 진출할 준비를 하고 있다. 한편 일본은 국가에서 아직 인정하는 자격제도는 없고 1993년에 (재)유통근대화센터에서 기능특별시험을 실시하여 14,605명이 기능등록을 하고 있는 실정이다. 수수료에 대한 사회적 인식이 아직 확립되어
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한국교육철학회. 교육철학, Vol. 23, No.0 임태평(1997), 「듀이의 \" 민주주의 \" 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0 정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2 양은주(2003), 「듀이의 흥미 개념과 학생중
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취업자료 10건

한국근대문학을 좋아해서 해방기 소설이라면 거의 빼놓지 않고… 3. 자신을 사물에 비유한다면 무엇이라고 생각하는지와 그 이유를 기술하세요.  저는 저 자신을 시원한 그늘을 만들어주고 청량한 산소를 뿜어내는 가로수라고… 4. 귀
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기말고사를 준비하는 자세는 더욱 단단해 졌습니다. 지금 다시 생각해 볼 때 이 경험은 제 자신의 손해를 감수하면서 사회를 위해 헌신할 수 있는 길을 택했던 좋은 기회였습니다. 1.본인의 성격 및 장단점에 대해 기술하시오. 2.한국은행
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근대 한국사회 변화와 산업화를 분석하여, 200여 건의 자료와 통계 자료를 토대로 깊이 있는 연구를 수행했습니다. 이를 바탕으로 역사 강의 자료 개발 프로젝트에 참여하여, 학생들의 이해도를 평 1.지원동기 2.입사 후 포부 3.직무 관련
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시험기간, 취준생이라는 이유로 과제를 제대로 제출하지 않았습니다. 저 역시 토익/기말 시험이 겹쳤지만 "자신의 역할은 해야한다" 라는 철칙으로 발 빠른 과제수행과 스피치대회에 적극참여하여 좋은 성과를 내었습니다. 2달이 지난 후 마
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기말고사에서는 반에서 10등 안에 들었고, 그 후 전체 10등 안에 들더니 금세 전체 세 손가락 중 하나가 되었습니다. 이런 저를 가리켜 선생님은 ‘노력의 산증인’이라 고 곧잘 말씀하셨습니다. 노력이 그렇게 놀라운 결과를 가져다 줄 줄은
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