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<작품읽기>
1. 작가 소개
2. 작품 분석의 기본 방향
3. 작품 단락 구분
4. 주요 등장인물 소개
(1) 주요 등장인물
(2) 등장인물 사이의 관계
5. 플롯의 특징
(1) 주제
(2) 작품 구성
6. 시점 및 서술의 특징
7. 문학사적 의미
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1, 일제강점기 저항윤리 교육의 사상적 배경
2, 일제강점기 저항윤리 교과서의 편찬동기
3, 일제강점기 저항윤리 교과서의 내용분석
1) <대동소학>의 체제
2) 저항윤리 교육의 교육내용 및 방법
Ⅲ. 맺는말
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Ⅰ. 기독교의 교화
Ⅱ. 불교의 교화
1. 교서명의 불교색
2. 불교어구의 표어로의 편입
3. ?사대강령?의 제정과 그 위치
4. 불교정전 편제상의 문제
5. 교리의 불교적 변모
Ⅲ. 원불교의 교화
1. 사회를 대상으로 하는 교화
2. 민중지향
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1. 서 론
40년대 두 가지 양상의 문학
<국민문학> ; 친일어용문학
<저항문학> ; 당대 식민지 현실의 구조적
모순과 불합리에 저항하는
문학
2. 본 론
일제 말기 문인들의 동향 ◀
- 황국
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 페미니즘 비평
Ⅲ. 작품 속의 여성 인물 연구
1. 가부장적 질서와 여성의 정체성
2. 왜곡된 여성의 이미지
3. 부재와 단절에 대한 대응 양상
Ⅳ. 맺음말
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1. 서론
2.「해바라기」→「신혼기」: 인물 변화를 중심으로 본 차이점
3. 작가의 시선 변화
4. 염상섭 초기소설의 후기화: 염상섭 문학의 전개과정
1) 기존연구의 흐름과 시대구
2) 전반기 소설연구
3) 후반기 소설연구
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 작품 개괄
1.1. 작가 황석영의 삶과 작품세계
1.2.스토리
1.3. 플롯
2. 작품 분석 - 시간 기법
2.1. 주된 시간 기법 -역전 기법, 내부독백 기법, 의식의 흐름 기법
2.1.1 역전 기법
2.1.1.1 큰 단위의 역전
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길 수밖에 없었다. 그리고 테러 암살 활동을 다른 조선인들이 계속 행하는 것도 두려워했을 것이다.
ㅁ 조지 워싱턴의 관점
영국의 식민지로 핍박받던 아메리카 대륙에서, 워싱턴은 불굴의 의지로 전쟁을 승리로 이끌어 미국을 탄생시켰다.
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서당교육의 실제와 현대적 의의
<참고 사이트>
서당의 역사와 교육내용
http://cafe.daum.net/hosieun/2jDI/14?docid=sAqy|2jDI|14|20060427034624&q=%BC%AD%B4%E7%B1%B3%C0%B0%C0%C7%20%B3%BB%BF%EB&srchid=CCBsAqy|2jDI|14|20060427034624
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 의미
Ⅲ. 문학교육의 예술성
Ⅳ. 문학교육의 목적
Ⅴ. 문학교육의 소통
Ⅵ. 문학교육과 비교문학
Ⅶ. 문학교육과 가치관중심 문학교육
Ⅷ. 문학교육의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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