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한국)의 정신이 이성의 \"밖\"에서만 맴돌 때 이는 새로운 문제에 항상 열려 있는 창조적인 상대주의가 아니라 자기변호에만 급급한 독선에 지나지 않는다. 결론적으로 말해서 합리주의가 끈질기게 제기하는 보편성에 대한 상대주의적 비판이
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한국의 웹의 발전을 가로막는다. 한국의 근대화는 쇄국정책 때문에 늦었다. 일본이 메이지 유신으로 근대화에 불을 밝힌 반면, 우리는 지나친 쇄국정책으로 외국과의 교류를 막아 문물을 받아들이지 못해 근대화의 기회를 놓친 것이다. 즉,
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한국전산원(2003), 2003년도 중소기업 IT화 지원사업 성과 평가보고서, 한국전산원
7. 한국전산원(1997), 중소기업의 경쟁력강화를 위한 정보기술의 활용방안 Ⅰ. 중소기업의 역할
1. 중소기업시대 도래로 중소기업은 경제활력의 원천
2. 중소
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한국텍스트언어학회
○ 최명원(2000) 의사소통 모델에 따른 광고분석의 문제점, 독어학, 제 2집, 한국독어학회
○ 텍스트 연구회 편(1994), 텍스트 언어학 2, 박이정
○ de Beaugrande·Dressler, 김태옥·이현호 역(1991), 담화, 텍스트 언어학 입문, 양영각
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한국과의 관계
인도는 남북한 동시수교국이다. 한국과는 1962년 3월 총영사관계를 수립하였고, 1964년 4월 한·인무역협정과 1974년 문화협정을 체결하였다. 1973년 12월에 대사급 외교관계로 승격하였으며, 1977년 6월에 한·인 공동경제협의회를 창
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근대성과 처사의식이나 이상소설의 수사학과 한국문학의 근대성같은 글에서는 하버마스와 이론적으로 대척점에 있는 보러의 낭만적 서한 Der romantische Brief에 의존해 사회적 현대성과 미적 현대성을 범주적으로 분리하기 때문에 관점의 일관
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한국의 현실은 정치적 제도의 건설과 정치 참여 간의 적절한 균형이 국민의 노력에 의해 회복됨으로서 민주적인 발전을 가져올 수 있으리 하는 한가닥 기대감마저도 빼앗아 가버리는 것이었다. 박정희 정권은 근대화를 달성하기 위한 방법으
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한국의 대안교육 운동은 1980년대 조짐(兆朕) 이후 90년대 초의 산발적인 맹아(萌芽)의 출현과 90년대 중반의 대안교육의 붐이라 일컬을 만한 제도권 안팎의 폭발적인 관심을 거치며 현 시기에 이르기까지 꾸준히 그 양적 팽창을 이루어 왔다.
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한국의 민주주의는 크게 진전되지 못하고 있다. 군부의 정치 개입이 사라지고, 선거를 통한 대통령 선출이 이루어지는 민주화 초기 이행이 성공적으로 이루어졌지만, 정치제도의 민주화, 근대적인 정당체제의 형성, 정당의 민주화, 시민의 정
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한국교육사의 이해, 원미사, 2002
정호표·김병희 저, 교육사상사, 교육과학사, 2001
김영봉 외, 한국의 교육과 경제발전, 한국개발연구원, 1980
김영화, 한국의 교육과 사회, 교육과학사, 2000
김창희, 무너지는 교육 침묵하는 학교, 코마콤, 1996
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