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장기적으로 건강한 대한민국을 만들어 나가길 바란다.
Ⅳ.학습지도계획서
1. 제목: “당신의 금연이 가족과 사회를 건강하게 만듭니다!”
2. 교육대상: 장기흡연중년남성
3. 교육장소: 각 사업장의 시청각실 또는 세미나실
4. 교육시간: 약 60분
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장기흡연중년남성의 금연교육에 대한 보건교육 계획
1단계 : 사회적 사정(Social Assessment)
삶의 질
설문지 조사를 통하여 흡연 상황에 대한 전반적인 정보를 수집
설문지 조사를 통한 결과로 삶의 만족도 평가
2단계 : 역학적 사정(Epidemiologic Asses
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장기흡연노인의 금연교육에 대한 보건교육 대상자의 인구 사회적 특성 XX시 XX구의 만 60세 이상의 장기흡연노인
이번에 금연교육을 위해 XX시 XX구의 주민 중에서 장기간 흡연을 유지해 온 만 60세 이상의 노인인구를 대상자로 선정하였다.
연
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교육, 수문사
윤순녕 외(2004) 건강증진, 수문사
강영미 외(2002) 보건교육, 수문사
김일순(1993) 건강증진 : 새시대의 의료의 지평, 간호학 탐구
한국방송통신대학교출판부, 보건 교육사를 위한 보건 교육의 이론과 실제, 2005
전국대학보건관리학
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중년남성의 금연을 위한 보건교육을 계획해 보고자 한다. 변화단계이론의 과정에 맞추어 보건교육의 내용을 설정해 보면 다음과 같다.
1단계 : 계획이전단계
흡연의 시작, 기간, 흡연량에 대한 전반적인 조사를 함
금연의 필요성에 대한 인식
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보건교육』 한국방송통신대학교 2013
최명애,조남옥 『기초간호과학』 한국방송통신대학교 2010
최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012
신은숙, 권인선, 조영채 <중년기 남성 근로자의 흡연상태에 따른 혈압, 혈청지질 및
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흡연을 지속하게 만드는 개인적·환경적 요소를 파악한다.
금연이 삶의 질에 미칠 긍정적인 영향을 강조하여 동기 부여를 강화한다.
- 가능 요인 설정
금연을 실천할 수 있도록 보건 교육 프로그램을 마련한다.
중장년층이 즐길 수 있는 취미·
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흡연에 대한 유해성은 이미 많은 연구 결과로 발표된 바 있둣이, 장기적으로 흡연을 해 온 중년남성을 대상으로 금연 교육을 계획하여 실행해 보는 과정은 사회적 측면에서 매우 중요하다고 할 수 있겠다.
5. 금연에 대한 보건교육 대상자의
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흡연여성의 금연교육에 대한 보건교육의 설계
1단계 : 사회적 사정(Social Assessment)
삶의 질
스트레스 관리를 통하여 스트레스로 인한 흡연 가능성을 조절하고 금연을 통한 건강한 삶의 유지
2단계 : 역학적 사정(Epidemiologic Assessment)
건강수준
흡
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흡연예방을 위한 보건교육
1단계 : 사회적 사정(Social Assessment)
삶의 질
금연과 함께 건전한 학교생활로 삶의 질 향상
2단계 : 역학적 사정(Epidemiologic Assessment)
건강수준
흡연과 함께 나타나는 다양한 신체적, 심리적 증상들에 대한 조사
건강행
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