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지금부터 임진왜란이 일어난 과정과 대표적인 전투에 대해 설명해 드리겠습니다.
조선 선조 때, 일본의 도요토미 히데요시가 조선 정부에게 명나라를 치는 데 필요한 길을 빌려 달라고 요구했습니다. 조선과 동맹을 맺고 명나라를 치자는 의
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신문왕
16일에 왕은 교서를 내렸다. “공이 있는 자에게 상을 주는 것은 옛 성인의 좋은 규정이요, 죄진 자에게 벌을 내리는 것은 선왕의 아름다운 법이다. 상중에 서울에서 반란이 일어날 줄을 누가 생각이나 했겠는가? 반란 괴수 흠돌, 흥
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한국사는 없다』,
도서출판 사람과 사람, 2001.
-권덕영,「나당 교섭사의 명암」
-하일석,「삼국통일과 정치·사회적 변동」, 한국고대사학회 제14회 학술토론회 발표요 지, 2001.
-신복룡, 『한국사 새로보기』, 풀빛, 2001.
-이기백, 『한국사신
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한국사 교과서 1, 전국역사교사모임, 휴머니스트, 2019.03.04
한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원
대학내일20대연구소, 세대별 국가 및 사회인식 비교 조사 발표. NEWSWIRE, 손유빈, 2020-08-11
https://www.newswire.co.kr/newsRead.php?no=908983 1. 지금까지
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한국사』교과서는 집필과정부터 검정, 출판까지 끊이지 않는 논란에 시달리고 있다. 이것은 그만큼 많은 문제점을 내포하고 있다. 대개 새롭게 출판되는 교과서는 이전 교과서의 문제점을 보완하기 위해 출판되는 것이지만 2009년 개정 한국
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발표논문집」, 한국행정학회, 2006. 4.
채수만, 2007, "노인장기요양보험제도의 개선방안에 관한 연구“(원광대학교 행정대학원)
-인터넷자료-
통계청, 「2006년 장래인구추계」
김충훈, http://cafe.naver.com/siris2.cafe
보건복지가족부 정책마당, 2008.
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발표하며 한국사를 포함한 동아시아 및 세계사 연구의 위상을 높이겠습니다.
사회적 책임을 다하는 역사학자로서, 역사 왜곡과 허위 정보를 바로잡고 올바른 역사 인식을 확산하는 데 앞장서겠습니다. 다양한 역사 해석과 관점을 존중하면서
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발표하고 학술대회에서 연구 결과를 공유하여 교육과 학문의 발전을 이끌겠습니다. 아울러 교사 연수 프로그램 개발과 전문성 향상을 위한 워크숍을 주도하여 현직 교사들의 교육 역량 강화에도 힘쓸 것입니다.
사회적 형평성과 교육 기회의
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한국사 교육과정에 대해서 어떻게 생각하는지?
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엑셀 활용은 얼마나 할 줄 아는지?
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해외여행에 관심이 많은 것 같은데 어디 어디 다녀왔고, 느낀 점은 무엇인지?
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남을 도와준 경험이나 사회적으로 기여한 일 말해보시오.
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마지막으로
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