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모스크바3상회의 결의와 좌우익의 대응(1945.12~1946.5)」, 역사비평사, 2008. 목차
1. 아래 문제에 대한 답안을 각각 서술해주세요.
(1) 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의를 설명하시오.
(2) 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
(3) 1910
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이고, 신하들과 토론하는 것을 즐겼다. 경청과 토론을 통해 약자를 배려하고, 보듬어 아랫사람들로부터 존경을 이끌어냈을 것이다.
한국사를 공부하면서 억압에 의한 통치는 결코 오래 갈 수 없고, 긍정적인 결과를 이끌어내지 못한다는 것
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이었다면, 동학농민운동은 민중이 중심이 된 아래로부터의 개혁운동이었다. 동학농민운동은 우리나라 역사상 처음으로 백성이 일으킨 민주혁명으로서 새로운 사회건설을 위한 지도세력이 농민대중 속에서 싹텄으며, 한국사회의 재건과 혁
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4) 현재 우리가 배울 수 있는 점
이순신 장군은 현재 우리가 배울 수 있는 여러 가지 점들을 가지고 있다. 그의 뛰어난 특성과 업적에서 얻을 수 있는 교훈들은 현대 교육의 발전에도 영향을 미칠 수 있는 가치들을 포함하고 있다. 이순신 장군
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광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
1-3. 1910년대와 1920년대 일제의 통치방식을 비교ㆍ서술하고, 일제 식민 통치의 본질을 설명하시오.
1-4. 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치세력의 대응을 서술하시오.
2. 우리 역사에서
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