|
우리나라 주요 피해지진 분석 및 구획화, 한국교원대 대학원, 2010.
김희순, 지진해일의 실용적인 방재대책 연구, 한양대 공학대학원, 2008.
공병홍, 지진재해 체계의 실태 및 대책방안, 한국체육대 사회체육대학원, 2004.
기태근, 재난관리에 관한
|
|
|
학교 관련 법규 개선
(1) 대안교육의 법제화
(2) 초중등대안학교를 의무교육 범위 내에 포함시킴
3) 자율학교 제도의 전면실시
4) 단위 대안학교의 자율성 보장
5) 교사의 급여수준 현실화 및 근무조건 개선
6) 학력 미인정 대안학교들을 특
|
|
|
2002 서 론
1.교육의 기능이론과 갈등이론의 관점
2.사회충원기능
3.사회혁신 및 사회이동기능
본 론
1. 한국사회와 교육의 사회적 기능
1-1. 교육의 목표
1-2. 윤리교육의 중요성
결 론 - 교육의 사회적기능과 우리나라 교육의 지향점
|
|
|
한국교육평가연구회 학술세미나 발표 논문집, 수행평가의 이론과 실제, 한국교육평가연구회, 1997
신현성, 수학교육론(中 수학과에서의 평가), 경문사
이정재, 초등수학교육론, 형설출판사, 2004
최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과
|
|
|
사회과학 전통을 이어받은 사회과 교육
(3) 인지적 발달을 추구하는 사회과교육
(4) 학생 또는 아동 중심의 사회과
(5) 사회정치적 참여 중심의 사회과
4.전인교육 7개 덕목과 사회과의 관계
Ⅳ.결론(結論)
ㅡ> 미래 사
|
|
|
미에서 6차 교육과정의 실제 적인 실현은 교사의 노력에 의존할 수밖에 없다.이러한 상태가 7차 교육과정에서는
제대로 해결되길 바란다.
10.한국 사회과교육의 미래
우리나라의 사회과교육과정은 건국 이후 위에서 고찰한 바와 같이 여러 차
|
|
|
우리나라의 문화재, 서울 : 문화재관리국
문예진흥원 문화발전연구소(1992) : 문화재 및 전통문화 관리기능 강화방안 연구, 문예진흥원
이구열(1973) : 한국 문화재 비화, 서울 : 한국미술출판사
오세탁(1983) : 문화재보호법연구, 단국대 박사논문&
|
|
|
불평등 및 계층화 초래
3. 우리나라 사교육 문제의 해결방안
1) 공교육 여건 개선과 교육예산의 증대
2) 학교교육의 정상화와 내실화
3) 방과 후 학교 교육의 내실화
4) 학부모의 인식과 노력
Ⅲ. 개인적 고찰
※ 참고문헌
|
|
|
한국농촌경제연구원, 2009
최세균, 주요국과의 농업부문 FTA추진 현황과 전망, 한국농촌경제연구원, 2009
이창수, 한 미 FTA가 한국 농업에 미치는 경제적 파급효과, 대외경제정책연구원, 2005
노순규, 한 EU FTA와 경제전략, 한국기업경영연구원, 2009
|
|
|
학교에 있어서 세계사 교육의 필요성과 외국 사례, 역사교육논진 제33호
강선주(2003), 세계사교육의 ‘위기’와 ‘문제’ : 역사적 조망, 사회과교육 제42권1호
박준수 외(1999), 초등학교에서의 세계사 및 국제이해 교육에 관한 연구, 인문사회
|
|
메뉴펼치기
