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학교 역사학습에서 극화학습이 역사적 상상력에 미치는 영향」
- 유인정, 2005, 한국교원대 교육대학원
9. 「역사교육에서 자기주도적인 현장체험 학습의 방안과 실제」
- 김윤희, 2004, 경북대 교육대학원
10. 「중학교 국사 수업에서 역사적 사
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학교 역사교육에서 극화학습 지도 연구
- 장정아, 이화여대 교육대학원, 2006
5. 중학교 역사학습에서 극화학습이 역사적 상상력에 미치는 영향
- 유인정, 한국교원대 교육대학원, 2005
6. 중학교 사회과 발표식 수업에 관한 연구
- 허정백, 부산대
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성수여중 폭력사건 http://cafe10.daum.net/Cafe-bin/intro.html?cafe=ssvgirl 서론
본론
(1) 현대사회에서 인성교육이 결여된 원인
(2) 인성교육의 결여로 나타난 현상들.
(3) 부모들의 학생들의 학교생활에 대한 무지
(4) 문제해결방안
결론
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영재 교육
1. 영재란?
2. 영재의 특성
3. 창의성과 영재교육
4. 분야별 영재
5. 영재아의 조기 판별
Ⅲ. 영재교육 사례
1. 미국의 영재교육
2. 이스라엘의 영재교육
3.우리나라의 영재교육
4.한국 영재교육의 문제점과 개선방향
Ⅳ.결론
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한국형 노인교육 프로그램의 모델을 위한 연구, 1998.
교육부, 21C고령화 시대에 부응하는 노인교육, 1999.
김난수외, 평생교육론, 서울, 문음사, 1982.
김미혜, 노인교실 활성화방안모색, 한국노인의 전화 제2회 서울시 노인학교 강사 전문교육, 1998
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학교 대학원 석사학위 논문, 1997
○ 외교통상부 : 인도네시아 개황, 1999
○ 이용숙 외 3 : 외국 사회과 교과서에 나타난 한국관-말레이시아·인도네시아·싱가포르·미국·일본, 한국교육개발원, 1985
○ 정영규 : 인도네시아 경제론 Ⅰ. 서론
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학교 대학원 석사학위청구논문
홍경선(1999). 「문제중심학습 원리를 적용한 웹기반 교육의 사례 연구」. 한국교육
공학회 '99 추계학술대회 발표 논문
이용선(2002). 「학습자의 인지양식에 따라 문제중심수업이 학습태도 및 학업성취에
미치
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학교 출판부.
주수길. 2002.『아동복지강의』. 양서원
주추용 외. 2001.『가족복지론』. 창지사.
김선경 외, 2005, 『아동복지론』, 양서원
보건복지부, 2005. 『2005 보건복지백서』
청소년 위원회, 2005,『 2005 청소년 백서』
최경석 외, 2004, 『 한국
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우리나라가 싱가포르에서 들여오는 100대 수입품목 중 현재 반도체, 컴퓨터용품, 통신기기 등 42개 품목(금액 기준 71%)에 무관세가 적용되고 있다. 관세 부과 대상 중 저 관세(관세율 6.2% 미만) 품목은 전체 수입액의 9.9%, 고 관세(6.2-8.0%) 품목은
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한국의 신자유주의 교육 개혁 비판과 교육공공성 논리의 정당성 탐구(한국교원대 대학원 박사논문)
5. 이천일(2002), 생태주의 관점에 따른 교육과정의 의미 탐색(인천교육대학원 석사논문)
6. 허경철, 신자유주의와 7차 교육과정, 교육마당21, 20
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