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사회에 부합하는 학교 통일 교육의 방향과 과제, 통일 교육 방안 모색』, 서 울: 교육부, 1997 Ι. 서론
Ⅱ. 통일교육의 목표와 과제
1. 통일교육의 목표
2. 통일교육의 과제
Ⅲ. 통일 교육
1.학교 통일교육의 문제점
2. 통일 교육의
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한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
(1) 듀이의 진보주의
(2) 피아제의 구성주의
(3) 비고츠키의 사회문화적 발달
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사회과(교육) 탐구학습
1. 개념
2. 이론적 배경
1) 실증주의(Positivism)
2) Bruner, Massialas & Cox, Fenton 등의 이론(New Social Studies)
3. 기초 개념 및 원리
4. 유의점
Ⅳ. 사회과(교육) 가치명료화학습
1. 가치 명료화 학습 절차
1) 문제 파악 단계
2)
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문제점과 개선방안 -행정수도 이전과 관련하여-”,「행정수 도 이전 토론회」, 새천년민주당, 2002
------, “신행정수도 건설 대안 모색”, 대한국토도시계획학회,「신행정수도 건설 정책 공개 토론회」, 2003. 1.27
김형국, “수도이전, 지금은 때
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문제 토론. I. 북한의 군사에 대한 연구
1. 북한군의 창군 이후 주요 변천사
2. 북한의 군사조직 및 지휘체계
3. 군 징병제도
4. 군 병력 및 장비
5. 예비전력
II. 남북한 군사통합과 군비감축, 평화구축에 관한 논의
1. “군사통합”이란?
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토론회
4. 북한이주민 지원활동에 대한 통전적 이해, 대구여성회 자료집
5. 윤인진(2007), 북한이주민의 사회적응실태와 정착지원 방안, 고려대학교 아세아문제연구소
6. 통일부(1997), 북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률
7. 통일부(2007
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사회통일교육의 한계점
Ⅷ. 향후 사회통일교육의 과제
1. 사회통일교육에서는 남북이 서로 다른 삶의 양식을 전개해 왔음을 객관적으로 제시하고 학습자들이 자율적으로 비교 평가하게 한다
2. 사회통일교육에서는 통일문제가 국제사회
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한국의 이념과 체제 구상,\" 『통일논의』, 동의대학교 법정연구소, 제12집.
최봉수(1991), \"북한의 지방행정체계 구축과 정치전략적 특성,\" 『통일문제연구』, 제3권 1호, 1991년 봄.
최진욱(1994), 『통일한국의 권력구조』, 민족통일연구원 연구
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사회·경제적 측면에서 본 통일의 당위성
3. 정치·안보적 측면에서 본 통일의 당위성
4. 미래 발전적 측면에서 본 통일의 당위성
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 문제점
1. 체제우월적 시각의 이데올로기 교육
2. 통일교육의 편중성
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한국교육개발원의 사회과 탐구수업 모형
1) 계획 단계
2) 진단 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
3. 경험 중심 사회과 탐구 모형
1) 도입(안내)
2) 문제 탐색
3) 학습 문제 및 방법 모색
4) 학습 수행
5) 자기 평가
6) 토론 및 정리
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