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, 그리고 그것이 또다시 가난으로 이어져 곧 사회계층의 세습이 되지 않도록 해야할 것이다. 훗날 우리 아이들이 보다 ‘좋은 학교’, ‘모두가 차별없이 평등하게 양질의 교육을 받을 수 있는 학교’를 다닐수 있기를 바라는 바이다.
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문제라 생각하고 미셸이 주장하는 경쟁보다는 협동이 훨씬 더 커다란 힘을 발휘한다는 사실을 깨닫고 타협점을 찾는다면 공교육의 개혁은 얼마든지 성공할 수 있다 보며 글을 마친다. 서론
-워싱턴 DC상황 및 미셸리란 누구인가?-
본론
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문제
3.3 디지털 기술과 문해력 격차
3.4 문화적, 언어적 장벽
3.5 디지털 콘텐츠와 서비스의 관련성 부족3
3.6 정책 및 규제적 제약
4. 디지털 격차의 영향
4.1 사회경제적 함의
4.2 교육 격차
4.3 의료 접근성 및 결과
4.4 경제 개발 및
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교육 사례
1. 미시간州의 머피 초등학교
2. 미시간州의 랜싱시 호라이즌 초등학교
3. 메릴랜드州의 페어랜드 초등학교
4. 워싱턴 DC의 피니 브랜치 초등학교
5. 캘리포니아州의 터너초등학교
6. 샌프란시스코의 브라이언트 초등학교
7. 샌프
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문제로 등장하고 있는지 기술하고 이를 해결할 수 있는 방안에 대해 의견을 제시해 보십시오.
1) 코로나19로 인한 자원봉사활동의 위축 현황
2) 구체적으로 어떤 부분들이 문제로 등장하고 있는지 기술
3) 해결할 수 있는 방안
Ⅲ. 결론
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