|
한국열린유아교 육학회. 열린유아교육연구 2(11).
홍순정, 박선희(2006). 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부.
Rinaldi, C.(2001). Documentation and assessment : What is the relationship? In Making learning visible : Children as individual and group learners. Project Z
|
|
|
한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 강의를 들은 후, 각 강의에서 가장 중요하다고 생각되는 문장 혹은 개념 2개를 제시하고, 그 문장을 선택한 이유를 (관련서적을 참고하거나 개인 경험을 제시하는 것도 가능) 한 문단씩 쓰시오. (2
|
|
|
한국 유치원 교육과정에 대한 분석> 문음사
- 임미선 (2006) <아이미소 유아교육 과정 6차교육과정> 박문각
- 한임순 (2001) <최신유아교육개론> 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 교육과정의 변천사
(1) 1969년 이전의
|
|
|
몸의 기억
시간:은혜의 절기 안으로
언어: 표현을 넘어 형성으로
찬양: 전 인격적 표현으로써의 예배음악
예배 디자인의 네 단계; 묘사, 분석, 상상, 계획
Chapter 2. 교회학교 예배에 관한 이론과 실천
4. 평안과 경이의 영유아부
|
|
|
한국교육학연구. 제10권 제2호 (2004. 10), pp.37-62 / 화성 : 安岩敎育學會, 2004.10.30
☞청소년의 자기존중감 향상을 위한 교육 방법론 연구 :배려 윤리를 중심으로 / 나혜림/한국교육학연구. 제10권 제2호 (2004. 10), pp.37-62/ 화성 : 安岩敎育學會, 2004.10.3
|
|
|
한국신학연구소, 1986.
하해룡. 『목회현장론』서울: 대한기독교서회, 1992
박원근. 『목회심방의 이론과 실제』서울 : 대한기독교서회, 1997
최욱환. 『교회 성장을 위한 방문 심방』 서울: 소망사, 1999.
김종렬. 『나의 목회 현장』서울: 목양사,
|
|
|
사회적 환경과의 상호작용을 통해 다양한 교육적 경험을 함으로써 창의성과 자신감을 가진 유능한 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다.
3. 교육목적 및 목표
학교는 유아가 신체 · 운동적 영역, 사회 · 정서적 영역 및 지적영역에서 잠재
|
|
|
사회적 환경과의 상호작용을 통해 다양한 교육적 경험을 함으로써 창의성과 자신감을 가진 유능한 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다.
3. 교육목적 및 목표
학교는 유아가 신체 · 운동적 영역, 사회 · 정서적 영역 및 지적영역에서 잠재
|
|
|
사회적 환경과의 상호작용을 통해 다양한 교육적 경험을 함으로써 창의성과 자신감을 가진 유능한 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다.
3. 교육목적 및 목표
학교는 유아가 신체 · 운동적 영역, 사회 · 정서적 영역 및 지적영역에서 잠재
|
|
|
한국 교회의 선교관이 무조건 해외 선교라는 프로젝트 중심에서 인간의 영혼을 변화시키는 것이 곧 선교라는 선교관으로 교정되어야 하겠다. 제1장 바울 이전의 선교
제2장 바울의 소명과 선교 사역
제3장 바울 선교의 원리
제4장
|
|
메뉴펼치기
