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사, 2015. 05. 29
- 원진숙, 김정원 외 6명 『학교 다문화교육론』, 사회평론아카데미, 2018.02.28
- 김중섭, 『한국어 교육의 이해』, 한국문화사, 2008. 03. 20
- 강승혜, 한국어 학습자들이 지각한 ‘좋은’ 한국어 교사의 특성, 연세대학교, 2010 1.
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사회복지정책 (설동훈, 2005)
다문화교육 담당 핵심교원 양성 프로그램 연구 개발 시범연수 (심봉섭 외, 교육인적자원부, 2007)
우리나라 다문화교육의 방향성 모색 (이경수, 2008)
다문화 및 세계 시민 교육의 전망과 과제 ( 경인교육대학교 장인
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사회 활동에 관한 실태조사 보고서」국가인권위원회 광주인권사무소, 광주YMCA
서혁(2007)「다문화 가정 현황 및 한국어교육 지원 방안」인간연구
안지연(2013)「다문화가정에 대한 실태분석과 대응방안 연구」한양대학교 공공정책대학원 논
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다문화교육의 이해, 한국문화사, 2008.
전숙자 외, 다문화 사회의 새로운 이해, 도서출판 그린, 2009.
유옥순, 다문화교육에 대한 어린이집 교사의 신념 및 실제조사, 중앙대학교 석사논문, 2008.
박미경, 보육시설이용 다문화가정 아동의 사회적
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지도를 위한 실험적 연구, 이화여자대학교
▷ 이상호(1981), 학습 부진아를 위한 학습기능 육성연구, 서울 : 교육과학
▷ 지우영(1996), 학습부진아의 지각·언어 능력 특성 분석, 우석대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
▷ 한국 교육 개발원(19
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사적 기능이 한국어의 「-시」에 대응한다.
예) 한국어 어휘적 존경동사 : 드시다, 잡수시다(먹다) / 말씀하시다(말하다) / 주무시다(자다)
용언어간+시 : 앉다→앉으시다, 가다→가시다, 좋다→좋으시다
일본어 어휘적 존경동사 : なさる(する)
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사회복지사 1명
자원봉사자 3명
20명
각1회,
각4시간
다문화가정 아동들에게 한글 프로그램을 제공하여 언어 기능을 향상시키고, 이로 인한 사고체계 발달을 통해 정체성확립에 도움이 되도록 한다.
한글아놀자
레크리에이션을 통한 한국어
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한국어 발음 교육 방안 연구. 연세대석사논문
평가의견체계별로 고민하여 제시해주신 오류 사례와 교정방안들 잘보았습니다. 다만 단어나 문장 등의 예로 실제 사례를 더 제시해 보았으면 하는 것과 태국어권 이외의 언어권도 다루었더라면
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사회복지 연구회. 가족복지실천론) 다문화가족이 한국사회에 정착하기 위해서는 그 한 사람이 한국어를 배우고 한국문화를 체험하여 한국화 되는 것으로 결코 해결되지 않는다. 예를 들어 국제결혼을 한 이주여성에게는 그녀를 감싸고 있는
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사회에의 적응
③ 방과 후 영어, 일본어 교실 운영
▶ 다문화가정 학부모의 자아실현, 다문화가정 학생의 모국어 교육 기회 제공, 다문화가정 학생 및 일반가정 학생의 이중언어 사용 활성화
④ 누리반(다문화 학생을 위한 한국어 교실)
▶ 한
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