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위한 교구 및 기자재 확보에 노력하였다
3. 특기?적성 교육 활동을 위한 특별 교실 확보에 노력하였다
1) 교육정보화실
2) 다목적실
3) 예절실
4) 종합 교육실
5) 음악실
6) 당구방
4. 특기?적성 교육 활동의 교육적 효과
참고문헌
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1명(1999), 일본의 수산기본정책에 대한 검토, 한국해양수산개발원
▷ 죄야문민(2007), 일본 수산관계시설 재해복구 사업의 개요, 한국어촌어항협회
▷ 재정경제부 지역특구기획단 특구기획과(2006), 특구운영성과 평가결과, 한국개발연구원
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한국어촌어항협회 / 어항어장, 2011
김영옥, 어장에 관한 연구, 목포대학교 / 목포대학교논문집, 1982
김정봉, 홍현표 외 1명, 양식산업 발전을 위한 어장 이용제도의 개선방안, 한국해양수산개발원, 2008
나오미치 이시게 저, 김상보 역, 어장과 식
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1,717톤으로 수거량이 증가 하였으며 ‘07년에 대폭 감소하였다. 감소원인은 운항일수와 관계없이 방치된 해양폐기물이 없는 것으로 판단된다. 운항일수는 ‘00년부터 ‘08년도 까지 년간 약 700 ~ 870회 정도 운항하였다.
※ 한국어촌어항협회
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1명(1986), 도시 고형폐기물의 처리방안에 관하여, 동의과학대학
- 손응권 외 1명(2008), 열적처리 및 에너지화 : 농,임산 폐기물의 연료화기술, 한국폐기물자원순환학회
- 오양수(2005), 해양폐기물 수거사업의 성과와 추진방향, 한국어촌어항협회
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