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은 연구가 이루어 져야 할 것이다. 마지막으로 우리나라는 이 영역에 대해 미비하여 미국에서 개발된 이론들을 많이 사용하고 있는데 한국 실정에 부합하는 사회사업 실천이론을 구축하려는 시도가 필요하며 더 나아가 사회사업 실천 그 자
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연구 ; 1988, 7:180
김이영ㆍ김광일ㆍ손춘호, 정신질환의 의료전달체계를 위한 시안. 정신건강연구 ;1986. 4:244-266
김영환, 임상심리학원론. 서울, 하나의학사 ; 1989
김성천(1995). \"한국에 적용된 사회사업 실천이론의 연구동향에 관한 비판적 분석\"
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한국의 사회사업 실천이론 연구동향에 대한 비판적 분석을 요약 정리하여 살펴보았다.
미국에서 사회복지사의 이데올로기 변화는 정치, 경제, 사회적 맥락과 함께 변화되어 오며 사회사업 실천이론이 축적되었다. 하지만 한국에 적용된 실
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현장성
3) 참여적 과정으로서의 인권교육
4. 우리나라 인권교육에 관한 쟁점
5. 인권교육의 국내외적 동향
1) 인권교육의 국제적 동향
2) 한국의 청소년 인권교육의 실태
6. 우리나라 인권교육의 범주
7. 인권교육의 전망
참고문헌
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분석, 학교사회사업의 국제적 동향과 국내현실, 한국학교사회사업학회
원석조(2005), 사회복지개론, 양서원
이한숙(2007), 학교사회사업의 효과적 정립방안에 관한 연구, 원광대학교 대학원 박사학위논문
장진경(1999), 학교사회사업 실천프로그
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