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음악, 세종출판사
◈ 송인세(1991), 전통음악 학습지도의 방법적 연구, 경남 : 경남대대학원 석사학위논문
◈ 우덕상(1996), 말장단을 통한 기본 장단 지도방법 모색, 청원 : 한국교원대학교 석사학위논문
◈ 우천미(1996), 사물놀이의 단계적 지도
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한국전통음악지도(국악교육)의 중요성
Ⅲ. 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도
1. 기본박 감각 익히기
2. 사물놀이를 통한 장단의 구조 체험
3. 장단학습을 위한 자료
Ⅳ. 한국전통음악지도(국악교육)의 창작지도
1. 즉흥 연주
2. 가
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전통음악 학습지도법, 서울 : 세광, 음악출판사
김영운 외 8인(1988), 국악의 향연, 중앙일보사
곽영호(1999), 겨레의 얼 한국전통음악의 멋, 도서출판사 광명당
권낙원(1991), 한국전통음악 장단 연구의 문제점, 91-국악회 전국대회-한국 음악의 장
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한국전통음악교육)의 내용
1. 정악
1) 제례악(제사음악)
2) 풍류음악(실내악)
3) 정가
4) 고취악
2. 민속악
1) 성악곡
2) 기악곡
Ⅳ. 국악교육(한국전통음악교육)의 실제
1. 악기(장구) 소개
1) 활동목표
2) 활동내용
3) 준비물
2. ????쿵????,
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물에 쓰이는 가락을 소개하면 다음과 같다.
(1) 소리굿(풍류)
(2) 쩍쩍이(동리3채)
(3) 자진쩍적이
(4) 길군악 7채
(5) 6채
(6) 자진몰이
(7) 짝드름(짝쇠, 다듬이 품앗이 가락)
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악지도)의 자료활용
교육현장에서 많이 사용되고
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물놀이 1개로 나타났다.
Ⅸ. 국악(한국전통음악)과 서양음악의 비교
1. 삼분손익법
평균율 서양의 12반음은 평균율로 이루어져 있다. 하지만 우리의 12율은 삼분손익법으로 이루어져 있다. 삼분손익법이란 삼분손익과 삼분익일을 교대로 적용
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한국교원대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국악교육(한국전통음악지도)의 의미
Ⅲ. 국악교육(한국전통음악지도)의 기본방향
Ⅳ. 국악교육(한국전통음악지도)의 가창중심학습
1. 자세와 호흡 지도
2. 발성 지도
3. 시김새 지도
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음악
6. 조선 후기의 음악
Ⅲ. 국악(한국전통음악)의 창작이론
1. 음고
2. 음명 및 계명
3. 종지법
4. 반음 사용
5. 조성
6. 형식
7. 장단
Ⅳ. 국악교육(한국전통음악교육)의 동향
1. 구성주의 교수?학습 이론
2. 감상활동 중심의 교수?학습
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분류
2. 종류
1) 해금
2) 아쟁
3) 대금
4) 피리
5) 장고
6) 좌고
7) 진고
Ⅴ. 국악(한국전통음악)과 박연의 율관
Ⅵ. 국악(한국전통음악)의 국내공연 현황
Ⅶ. 국악강습과 국악강좌
Ⅷ. 향후 국악(한국전통음악) 관련 제언
참고문헌
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전통음악)의 이론적 배경
1. 음계(音階)와 선법(旋法)
2. 장단
3. 기보법
4. 정간보 읽기
1) 음높이 읽기
2) 음길이 읽기
Ⅳ. 국악(한국전통음악)의 연주 형태
1. 병주
2. 대풍류, 삼현육각 그리고 줄풍류
3. 시나위와 산조
4. 취타
5. 사물놀
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