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2. 지방에 따른 구분
1) 경기 농악
2) 호남 농악
3) 영남 농악
4) 강원도 농악
Ⅳ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 형태와 특징
Ⅴ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 편성
Ⅵ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 전통문화적 가치
Ⅶ. 결론
참고문헌
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한국농촌경제연구원 포럼
김이선. 2004. <친환경농산물 이용현황 및 만족도 조사>, 숙명여자대학교
전통문화예술대학원 석사학위논문
김창길, 신용광, 김태영. 2005. <친환경농업의 현실과 비전>.
한국농촌경제연구원
김창길, 오세익,
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문화사, 1995
박성미 저, 청소년 문화, 동문사, 2015
황선희, 한국문화에 대한 바람직한 교육 내용에 대하여: 관혼상제를 중심으로, 경상대학교 경상어문학회, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통적 관례(성인식)의 의미
2. 현대 성년의 날
3. 성인
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문화체험>
-다문화 가정 구성원들이 한국의 전통 문화를 체험할 수 있도록 야외공연이나 직접 체험 가능한 시설물을 설치하고 흥미를 유도함과 동시에 한국에 대해 알리고 더욱 적응할 수 있는 기회를 제공한다.
-중학교부터 대학교에 이
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문화융합, 한국구비문학회, 2008
이광진, 한국 전통민속극의 관광축제화 방안연구, 한국관광연구학회, 2003
임동철, 한국 민속극 의 서사극적 수법, 서원대학교, 1979
조우현, 민속극의 시간성과 공간성, 동국대학교, 1984
채금석 외 1명, 흑·백에
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한국방송통신대학교출판문화원)
사라 크리스토페르손·윤제원 역, IKEA, 스웨덴이 사랑한 이케아 그 얼굴 속 비밀을 풀다 (안그라픽스, 2015).
김상권, “이케아의 한국 진출에 따른 국내 가구산업의 발전 방향에 관한 연구”, 한국가구학회지, 25
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대학교 교육대학원, 2008.
10. 전병술, 노영선, 전통 사상의 구현 관점에서 바라 본 태권도 정신, 이화여자대학교한국문화연구원, 2012.
11. 원종윤, 한국 무도철학에 대한 고찰 : 태권도 철학을 중심으로, 용인대 체육과학대학원, 2010.
12. 이덕주,
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한국문화 소개를 통한 한국인으로서의 정체성 함양교육 등을 들 수 있다.
<< 참고 문헌 >>----------------------------------------------------------------------
· 김갑성(2006). 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구. 서울교육대학교 교육대학
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문화적으로나 빠른 진전을 보이고 있습니다. 이러한 현실에서 교육도 그에 발맞춰 변화를 맞이한다면 문화와 교육이 상생적 관계를 가질 수 있을 것이다.
5. 참고 자료
윤여각 편저 / 문화와 교육(워크북) / 한국방송통신대학교출판부, 2009
김
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문화교류센터에서는 앞으로 20여 년을 일본의 정계, 재계, 언론계, 문화계 인사를 한국과 잘 조화롭게 접목할 방안을 찾고 있으며 이는 먼저 정부가 깊은 관심을 갖고 추진해야 한다.
<참고문헌>
국제문화관계론, 하영수 저, 대구대학교출
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