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정보통신기술을 활용하는 교육의 유형 중 멀티미디어 활용 수업, 응용 소프트웨어 활용 수업, 인터넷 활용 수업에 대해서 설명하시오(각 유형당 2문장 이상).
11. 우리 학교의 스마트폰을 활용한 모바일 유노(U-KNOU) 캠퍼스에서는 동영상 강의
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한국통신은 벤처기업이 성공할 경우 막대한 이익을 얻을 수 있고, 벤처기업은 창업의 기회 및 자체 경쟁력을 강화 시킬 수 있을 것이다. 또한 중소벤처기업은 한국통신의 지역 벤처투자 회사를 통해 소프트웨어 개발뿐만 아니라 서로의 정보
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정보통신 기술, 정책 및 산업 주간기술동향 1438호, NIPA 정보통신산업진흥원
「기술과 경영 2010.04, KOITA한국산업기술진흥협회
「인터넷&시큐리티 이슈 03. 2010, KISA 한국인터넷진흥원
http://www.idg.co.kr/newscenter/common/newCommonView.do?newsId=59524&pageNum=1
h
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협회
『地方行政』, 1998.
홍성태, “정보기술을 활용한 네트워크조직의 발전방향에 관한 연구”, 서울대학교 경영대학원 경영연구소『經營論集』, 1999.
이창순, “정보통신기술과 조직네트워크의 출현”,
경희대학교 석사학위논문, 1997.
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정보통신 기술 교육의 필요성과 목표
2. 정보통신 소양교육과 활용교육
1) 정보통신기술 소양교육
2) 정보통신기술 활용교육
Ⅴ. 초등학교의 ICT활용교육
1. 필요성
1) 유연하고 다양한 학습 활동 제공
2) 자기 주도적 학습 능력 및 창의력,
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검증
2) 객체
3) 발생지시자
4) 인클루젼(Inclusion)
5) 종단노드
Ⅳ. 문헌유형정의부(DTD)와 기술적범용마크업언어(SGML)
Ⅴ. 문헌유형정의부(DTD)와 텍스트기반포맷(XML)
Ⅵ. 문헌유형정의부(DTD)와 한국문헌자동화목록법(KORMARC)
Ⅶ. 문헌유
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기술 표준 및 발전 지향성
Ⅳ. 콘텐츠비지니스(컨텐츠비즈니스)의 미디어산업
Ⅴ. 콘텐츠비지니스(컨텐츠비즈니스)의 지역정보서비스
1. 전자상거래지역정보
2. 통합 커뮤니티로 발전
3. 포스트 PC 시대의 킬러
Ⅵ. 콘텐츠비지니스(컨
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2. 목적
3. 특징
1) 실물 조작 자료(주 자료)
2) 활동 학습자료 및 CD자료(보조 자료)
4. 효과
1) 교사 지도 측면
2) 학생 활동 측면
3) 교육 과정 운영 측면
Ⅶ. 심화보충 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 효과
참고문헌
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1) 정의
2) 종류 및 특징
3) 장·단점
4) 모듈의 구성
Ⅳ. 교수학습방법(교수학습전략)의 동향
Ⅴ. 교수학습방법(교수학습전략)과 정보화
Ⅵ. 교수학습방법(교수학습전략)과 협동교수프로그램
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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한국공학교육학회, 2009
◎ 박동준, 국가기술자격 등급체계 개선에 관한 연구, 한국기술교육대학교, 2008
◎ 한국산업인력공단 홍보팀, 국가기술자격에 대해 알고 계신가요?, 한국산업인력공단, 2008
◎ 한국광학기기협회, 국가기술자격 정보, 200
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