|
한국의 인터넷 내용 규제 정책은 상당부분 정보통신부 장관과 그 권한을 위임받은 정보통신윤리위원회 등 행정기구의 자의적 판단에 의존해 있기 때문에 인터넷에 대한 검열 시비가 끊이지 않아 왔다. 한국 사회에 절차적 민주주의가 증진하
|
|
|
정보화의 문제점
Ⅶ. 덴마크 교육정보화 사례
1. 덴마크 교육정보화 추진 기구 : CTU
1) 교육정보화 정책 조언 및 정보 공유
2) 교육발전기금 관리
2. 덴마크 고등학교의 IT 교과과정과 시험
1) IT 교과의 목표
2) IT 과목 수강
3) IT 교과 과정
|
|
|
기술
3. 패키징 기술
4. 사용규칙 정의
5. 사용규칙 기술언어
6. 라이선스 관리
7. 키관리
8. 클리어링하우스
9. Persistent Protection
10. Platform Independent
Ⅵ. DRM(디지털저작권관리)의 교육정보화 활용
Ⅶ. 새로운 보호 방향
Ⅷ. DRM(디지털저
|
|
|
보호를 위한 기술조치
(2) 인터넷 정보 제공자(IP) 규제
(3) 관련 법규 개정
(4) 정보통신 윤리교제를 통한 인터넷 윤리교육 실시
(5) 자율적인 규제
2. 현실적 해결방안
< 그 림 목 차 >
<그림 1> 2008년 불법소프트웨어 지적재산권 침해현황
<
|
|
|
한국경제신문
최재유(2001), 국내디지털콘텐츠 산업 활성화 정책, 지적재산권법연구 세미나 발표자료
최원태(2001), 지역정보화를 위한 디지털 콘텐츠 구축방안, 동화와 번역 제1집
홍동표(2000), 디지털경제와 경쟁정책 이슈, 정보통신정책연구
|
|
|
한국유한회사심의’,‘EU경쟁법’관련 판례)
- 마이크로소프트 사 홈페이지(www.microsoft.com)
- ‘1998년 MS소송의 쟁점분석’, 정호열, 경제법 연구 제8권(중앙정보도서관)
- 판례검색 (www.findlow.gov)
-한국 과학기술정보 홈페이지 (www.yeskist.net)
-‘
|
|
|
한국인, 한국에 맞게 정보를 파악하고 소프트웨어화 하는데 노력해야한다.
셋째, 창의력을 기우는 사회로의 진전이 필요하다.
넷째, 정보통신 기술에 따른 비인간화, 비인격화에 대한 대응을 해야한다.
다섯째, 정보의 상품화에 따른 올바른
|
|
|
정보통신 기술의 발달과 저작권 제도
Ⅱ-2. 저작권자와 이용자 권리 사이의 불균형
Ⅱ-3. P2P(Peer-to-Peer) 서비스 관련 판례
Ⅱ-4. P2P 소프트웨어 판결을 둘러싼 주요 쟁점
Ⅱ-5. 소리바다
Ⅱ-6. 소리바
|
|
|
컴퓨터의 부정사용
[4]. Cash Dispenser 범죄
Ⅴ. 사이버 절도의 유형별 현행 형사법 검토
[1]. 컴퓨터 부정조작
[2]. 컴퓨터 스파이
[3]. 컴퓨터의 부정사용
[4]. 현금자동지급지(Cash Dispenser) 범죄
[5]. 정보의 재물성에 대한 검토
Ⅵ. 결론
|
|
|
정보소양(교사정보소양)의 범주
1. 문제 규명
2. 탐색 전략 개발
3. 자료 찾기
4. 정보 평가
5. 정보 조직
6. 정보 전달
7. 정보 사용의 윤리성
8. 결과 및 과정 평가
Ⅵ. 교원정보소양(교사정보소양)의 요구능력
1. 정보통신에 관한 폭넓은
|
|
메뉴펼치기
