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세대차이를 극복할 수 있는 일이라고 생각한다. 4. 참고문헌 및 자료 인터넷 밈 [ Internet meme ]. IT용어사전. 한국정보통신기술협회. 리처드도킨스(2018), ≪이기적 유전자≫, 을유문화사 김난도 외 8명(2019), ≪트렌드코리아 2020≫, 미래의 창 
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한국교육개발원 수탁연구보고 89-4. 윤석훤, 이경희(1995), 초고속정보통신망 추진전략과 민간 및 정부의 역할.통신개발연구원 일본 고도정보화추진협의회 교육정보화추진간담회(1990). 學校敎育におげる情報化, 동경: 제일법규. 일본과학기술
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정보통신공학의 활용 Ⅵ. 원격교육의 CAL(컴퓨터보조학습) 1. CAL의 원격교육체제에서의 개별화된 학습을 가능하게 한다 2. CAL은 원격교육을 활성화시킬 수 있는 동기 및 자극촉진과 학습환경을 마련하여 준다 3. CAL은 원격교육체제에서 요
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기술(ICT)활용교육의 의의 Ⅲ. 사회과 정보통신기술(ICT)활용교육의 필요성 Ⅳ. 사회과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습유형 1. 사회 문제에 대해 관심 갖기 2. 가설 수립하기 3. 대표적 사례 찾기 4. 쟁점 토론하기 5. 자료 수집 및
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ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발 김정렬(2002) : 영어과 특성을 반영한 ICT 활용 교실 수업, 계간 에듀넷 봄호, 한국교육학술정보원 교육부(1998) : 초등학교 제7차 교육과정 해설 교육인적자원부(2001) : 정보통신기술 활용지도
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자기 주도적 학습력 신장을 위한 교육용 Web컨텐트 설계 및 구현, 한국정보교육학회 논문, 1999 부산부암초등학교 - 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안, 2000 이수덕 - ICT교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장 방
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및 적용, 2001. 한국교육학술정보원 - ICT활용 교수·학습모형, 한국교육학술정보원, 2002 함영기 - 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 기술가정과(실과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성과 의의 1. 교수-학습 및 평가 개
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한국교육학술정보원, ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 2000 한국교육학술정보원, 정보통신 기술활용 교육 장학안내서, 교육자료 TM, 2001 한국교육학술정보원, ICT 활용교육 장학지원 요원 연수교재, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. ICT(정보통신기술)활
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ICT(정보통신기술)활용교육의 개념 Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성 1. 다양한 학습 자료의 공유 2. 자기 주도적 학습 기회의 확대 Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 진행 1. 도입 1) 동기유발 2) 수업목표 확인 및 구체화 2. 전개 1
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ICT(정보통신기술)활용교육의 타당성 1. 도덕 교과의 특성과 ICT 활용 수업의 타당성 2. 도덕 교육과 구성주의 Ⅵ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습과정안 1. 요소별 작성 내용 및 방법 1) 학습 주제 2) 활동 유형 3) 내
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