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정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도 자료집
한국교육학술정보원(2003), How to ICT : ICT활용교수·학습 방법 및 자료 개발연구
한국교육학술정보원(2002), ICT활용교육 장학지원요원 연수교재, 서울 : 서보미디어 Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용교육
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이동통신의 이해 정보통신사, 2001
- 송미원, 이동통신 정책네트워크가 사업자 선정에 미치는 영향에 관한 연구, 이화여자대학교 박사논문, 2002
- 원정욱·장길수·전학성, 무선랜과 이동통신의 결합, 주간기술동향 통권 1110호, 한국전자통신연
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사업의 주목할 만한 특징
1. 상위 기업 집중률
2. 과점 체제의 확립
1) 과점 체제의 확립 과정
하나로 통신
KT - 메가패스
LG 파워콤
2) 과점 체제의 확립 전략 (광고,서비스 차별화)
하나로 통
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및 R&D 부문의 실행력을 강화시킬 방침이다. LG전자 정보통신시스템사업본부는 지난 1996년 세계 최초로 CDMA 이동통신기술을 상용화했으며, 최근 동기 및 비동기 IMT-2000 기술개발을 주도하고 있는 국내 대표적인 통신장비업체로 자리매김하고
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정보통신부의‘지능형 서비스 로봇’사업을 통해 제시되고 있다.
특히, 유무선 통신기술의 발달로 인해 센서 네트워크를 구축할 수 있는 인프라가 이동통신 및 인터넷의 보급과 함께 급속하게 확산되면서 통신기능을 탑재하고 네트워크를
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ICT활용 교육론, 문음사, 2002
손병길 - ICT 활용 교육의 방향, 학지사, 2001
에듀넷 - 과학과 ICT활용기본방향, 2004
한국교육학술정보원 - ICT활용 교수-학습 과정안 자료집 RM 2000-2, 서울, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의
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기술, 진한도서
이윤식·김판석·오철호(1997), 21세기 우리나라 정보통신정책의 방향과 과제, 한국행정학회 정보통신정책세미나
한국전자통신연구원(2000), 무선인터넷서비스 수급구조 및 전망 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 무선인터넷서비스의 개념
Ⅲ
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자기 주도적이고, 실생활에서 당면하는 문제를 해결하는 능력의 신장을 위한 수업이며, 물리적, 공간적 제한을 벗어난 학습 환경이 제공되는 수업이 필요하다. 이를 위해서는 정보 통신 기술과 이를 활용한 ICT활용 교육이 필요한 것이다. 그
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ICT 활용 수업의 분류
2. 인터넷을 활용한 수업(WBI)의 분류
Ⅳ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 특징
Ⅴ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 학습자의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습
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4. 준법수준
1) 준법수준(타인평가)
2) 준법수준(자기평가)
3) 자기 자신이 법을 지키지 않는 이유
5. 공중질서수준
6. 사회안전에 대한 인식도
7. 전화폭력 경험여부
8. 범죄피해
1) 범죄피해
2) 주요범죄의 미신고비율 및 이유
참고문헌
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