|
Ⅵ. 디지털교과서의 해외 사례
1) 미국의 GoReader
2) 프랑스의 전자교과서
Ⅶ. 정부의 디지털교과서 추진계획
1) 디지털교과서의 추진내용 및 계획
2) 디지털교과서의 개발 현황
Ⅷ. 디지털교과서 개발의 향후 과제
【 참고자료 】
|
|
|
홈 네트워킹 서비스의 실현 요건
⑷ 비즈니스 모델로서의 홈 네트워킹
⑸ 홈 네트워킹의 추후 전략적 방향
① 수익 모델의 수립
② 소비자 요구의 파악
③ 네트워크 환경 진화에 대응하는 기술 개발
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
정보원, 월간 에듀넷 2000년 6~12월호
- 나일주 외(1999), 웹기반 교육, 교육과학사
- 백영균·강신천(1999), 웹기반 학습환경의 준비와 개발도구, 원미사
- 임경미·김원영·김치수(1999), WEB 기반 평가도구의 개발과 교육적 활용, 한국정보교육학회,
|
|
|
개발의 중요성
3. 인간자원개발 중 경력개발의 중요성
4. 인간자원개발 중 조직개발의 중요성
Ⅴ. 정보화 및 지식기반 사회가 요구하는 인간자원개발 교육정책
Ⅵ. 지식기반사회에서의 인간자원 개발 전략
Ⅶ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
한국 비정부기구(NGO) 운영의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 중앙대 행정대학원 석사학위논문, 2005.
6. 박재창, 정부와 NGO, 법문사, 2000.
7. 신원형, 지방의회와 시민단체의 상관관계, 자치의정 통권20호, 2001. Ⅰ. 서론 및 이론적 고찰
1. 시
|
|
|
및 특성
1. 장애인구
2.세계보건기구의 장애개념
3. 세계 각국의 장애인 정의
1)미국
2)영국
3)호주
4)한국
4. 장애인의 신체적 특성
1) 장애발생 원인
2) 일상생활 수행능력
5. 장애인의 사회적 특성
1) 취학현황
2) 외출 불편정도
3) 결혼
|
|
|
, 신정 I. 서 론
1. 멘토링의 개념 및 정의
2. 멘토의 역할
II. 본 론
1. 프로그램의 필요성과 목적
2. 프로그램의 기대효과
3. 프로그램의 설계
4. 프로그램의 개요
5. 예산
6. 시범학교 프로그램의 결과 분석
7. 유의점
III. 결론 및 제언
|
|
|
외국의 수신료 제도 사례
1) 영국의 공영방송
2) 독일의 공영방송
3) 프랑스의 공영방송
4) 일본
(3) 수신료 제도에 관한 비교분석
4. 수신료 금액 분리고지의 정치적, 미디어적 의미
5. 수신료 정상화를 위한 해법 및 과제
참고문헌
|
|
|
융합-결합’의 유기적 형태로 연계돼 조화로운 균형점을 찾아가는 과정
출처:http://blog.empas.com/mir2001
/7055492 1.디지털 컨버전스란?
2.디지털 컨버전스의 등장과 발전
2.1등장배경 및 특성
2.2
|
|
|
기술 습득과 기본적인 언어를 구사해야 한다고 일부 뉴미디어 기업은 말하고 있다.
Ⅴ. 결론
최근 디지털 기술의 발달로 인해 융합화 현상이 가속화 되어 방송, 통신, 투자 등 각기 분리 되어 존재되었던 산업이 기존의 사업 범위를 확장하거
|
|
메뉴펼치기
