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자기소개서 작성법 대원, 2006 Ⅰ. 자기소개서(자소서)의 작성시 유의점
Ⅱ. 자기소개서(자소서)의 작성 양식
1. 성장과정
2. 장·단점 및 특기
3. 지원동기
4. 장래희망 및 포부
Ⅲ. 자기소개서(자소서) 샘플 1
1. 성장과정
2. 학교생활
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자기 위치에서 맡은 바 책임을 다하고 노력하는 각오로써 입사가 허락되기를 희망합니다. Ⅰ. 자기소개서(자소서) 작성시 유의점
1. 기본적인 내용을 필수적으로 포함
2. 객관적인 서술
3. 모든 서술이 자신을 나타내는 데 충실
4. 추상적
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자기소개서(자소서)의 필요성
Ⅱ. 자기소개서(자소서)의 작성 요령
1. 구체적이면서도 간단명료하게
2. 내용은 진솔하게
3. 개성 있는 자기소개서가 되도록
4. 지나친 자기의 장점은 금물
5. 성장과정은 연대기 순으로 기술
6. 입사지원 동
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한국철도시설공단 시공능력평가 우수상을 수상하는데 공헌한 전문 기술자입니다.
2. 예산 및 원가관리기술이 있는 전문건설인
3개 현장의 공무 및 시공을 하며 융통성과 원가절감 기법을 적용하여 준공 평가 시 청산
우수 현장으로 포상을
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1998, 한국 新지식인 보고서, 매일경제신문사
미래와 경영연구소, 총무와 인사관리 지식 쌓기,미래와 경영 출판사/2004
매거·파이도·나일주 옮김/1987, 인재육성의 아이디어, 서울 : 고려원
매일경제지식프로잭트팀/1998, 지식혁명 보고서, 서울:
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10.
보건복지 가족부 아동청소년권리과, 중앙아동보호전문기관, 『2008년 전국 아동학대 현 황보고서』, 2009.
보건복지 가족부 아동청소년권리과, 중앙아동보호전문기관, 『2007년 전국 아동학대 현 황보고서』, 2008.
보건복지 부아동안전권리팀
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한국스포츠 심 리학회지, 11(2), 167-181.
양대승, 이상철(1994). 태권도의 수련이 아동기의 자아개념 형성에 미치는 영향. 한국 체육 대학교 체육연구소 논문집, 12(1), 103-110.
오기성(2000). 태권도 교육프로그램이 초등학교아동의 사회성에 미치는 영
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1·32 합병호, 1981.
______, <무정>연구, 서울대 석사학위 논문, 1992.
최병우, 한국근대일인칭소설연구, 서울대대학원 박사학위 논문, 1992.
최인자, 1920년대 초기 편지체 소설의 표현적 의미, 국어교육연구, 서울대국어교육연구소, 1994.
한형구,
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1997.
한이석 외,「실존주위 무도에 관한고찰」, 무도인격소지 제4집 제1호, 용인대학교 무도연구소,1992.
강영길,송상욱(2001). 경호활동시 위기상황대응을 위한 경호무도 수련 방법의 관한 연구-한국스포츠리서치.
경찰대학(1997). 무도교본,대
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한국외국어대학교 세계경영대학원, 석사학위논문, 2000.
김정만, 경호무도의 접근방법에 관한 고찰, 석사학위첨부논문, 용인대학교, 2002.
이상철, 경호기법에 입각한 경호무도 지도방법에 대한 고찰, 용인대무도연구소논문, 1997.
이상철, 근접
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14 한국도로공사 자소서
자기소개서
저는 예절을 항상 중요시하는 부모님들께 가정교육을 받아 왔습니다. 저의 아버지는 청학동에 어울린다고 할 수 있을 정도로 예절에 있어서 늘 엄하셨습니다. 학교 성적이 떨어지거나 저 자신의 어려움을
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자소서,한국철도공사 자기소개서,자신의 핵심 경쟁력,한국철도공사 신입사원
1.본인의 의사를 잘 전달하기 위해 어떠한 방법을 사용하는지 서술하고, 해당 방법을 통해 성공적으로 의견을 관철시킨 경험에 대해 작성해 주십시오.
2.팀을
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한국IBM 연봉정보 ]
대졸초임 3,600만원 [ 한국IBM 자기소개서 우수예문 ]
1. 한국 IBM이 본인에게 왜 최적의 회사인지 본인의 비전 및 직업관과 연계하여 기술하시오.
2. 조직이나 팀의 일원으로서 본인 만의 강점을 발휘하여 차별화된 성과
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한국철도시설공단의 조직원이라면 꼭 가져야할 윤리의식이 무엇인지와 그 이유에 대해 설명하고, 이와 연관된 본인의 경험 사례를 기술하여 주십시오.
4.팀이나 조직 전체를 위해 본인의 희생을 감수한 경험이 있다면 구체적으로 어떤 이익
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한국사학 전공에서의 성공과 성취를 추구하고, 자신의 잠재력을 최대한 발휘하여 사회에 기여하는 사람이 되고자 합니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와
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