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론, 오영희, 김경희 공저, 동현출판사, 1999.
유아교육의 이해, 김춘일, 조용태 공저, 교육과학사, 1998.
유아교육사상, 곽노의, 홍순정 공저, 문음사, 2000.
유아교육사, 김옥련 저, 정민사, 1991.
한국현대유아교육사, 김영옥 외 공저, 양서원, 1995.
유
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론』, 제12호
-함성득, 2005, “기획논문 : 노무현 대통령의 집권 전반기 리더십 평가,” 『행정논총』, 제43권 2호
-형은화, 2013, “열린우리당의 생성과 소멸에 관한 연구,” 『현대사회과학연구』, 제17호 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 김대중 국민의 정부
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\'그것이 알고 싶다\' 중 \"재야인사 장준하의 죽음\"
-1부 : 암살인가? 실족사인가? (3월 14일 방영)
-2부 : 거사와 암살 (3월 28일 방영) ■ 장 준 하 V S 박 정 희
■ 7 0 년 대 시 대 상 황
■ 장 준 하 의 문 사
■ 결 론
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한국현대사, 김동노 외 역, 창비.
문부식(2002), 잃어버린 기억을 찾아서―광기의 시대를 생각함, 삼인.
최장집 외(1989), “토론: 광주항쟁의 역사적 성격과 80년대의 반미자주화투쟁”, 역사비평 (1989년 05월 발행 여름호), 역사문제연구소.
최장
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론
Ⅱ. 제주 4 3사건(제주 4 3항쟁)의 주체
Ⅲ. 제주 4 3사건(제주 4 3항쟁)의 배경
Ⅳ. 제주 4 3사건(제주 4 3항쟁)의 발발
Ⅴ. 제주 4 3사건(제주 4 3항쟁)의 전개과정
1. 제주도의 특수성(역사적 전통과 상황적 맥락)
2. 해방이후 제주도 상
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한국사상사연구, 1983, 한울 - 강재언 p53~85 1. 위정척사의 의미
2. 위정척사 운동의 배경 및 대두 (위정척사사상의 가까운 기원)
3. 위정척사운동의 주축세력
4. 위정척사론의 전개 및 확대
① 제 1 기
제너럴 셔먼호 사건
병인양요
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론’
(2) NL좌파
(3) CA계의 ‘임시혁명정부수립론’
(4) CPC노선의 ‘민주주의 투쟁론’
(5) 전두환
(6) 노태우와 5공 집권세력
(7) 야당의 지도자 - 김대중 과 김영삼
(8) 미국 내의 입장
(9) 중산층 (도시 사무직 노동자와 중
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한국과 6·25전쟁』. 연세대학교출판부, 2002.
이태섭. 『김일성 리더십 연구』. 들녘, 2001
하루끼와다지음, 이종석 옮김. 『김일성과 민주항일전쟁』. 창비, 1992
서대숙. 『현대북한의 지도자』. 을유문화사. 2000
임영태 정진화 박현희. 『거꾸로
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중심으로 조직화된 집단이고 전체사회의 개인 및 집단의 요구와 행동을 조정 내지 통합하는 기능과 역할을 하기 때문이다. 현대국가의 성립과정에서 1 정치이론
2 중세사회
3 현대 정치학
4 한국현대정치와 내가 바라는...
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한국사』. 푸른나무, 2002.
ㆍ 정인영『북한의 정치』. 을유문화사, 1990
ㆍ 웹진 한국현대사
ㆍ http://hisedu.x-y.net/modern-class-4-3-1.htm
ㆍ http://my.dreamwiz.com/arysu/work/juche.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김일성의 생애
- 인물의 간단한 소개
- 유소년
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