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표현 방법
3) 극의 형태
4) 연의 방법
5) 주된 정신 내용
6) 향유 계층
Ⅷ. 민속춤
1. 조사방법
2. 조사결과
1) 교사들은 ‘우리나라 춤사위’ 교수?학습에서의 어려움을 느낀다
2) ‘우리나라 춤사위’ 교수?학습자료 선호도
참고문헌
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장점 5가지는?
6. 좋은 친구가 되는 조건 5가지는?
학 습 활 동 지3
반 조 조원 :
또래친구와의 발전적 관계유지를 위한 방법에는 무엇이 있을까? 단원의 개요
단원의 내용구성
기술?가정 본시 교수-학습 지도안
학 습 활 동 지
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전통적인 시험 외에도 프로젝트, 발표, 포스터 만들기 등 다양한 형태의 평가를 통해 학생들의 다양한 능력을 인정하고 격려할 수 있다. 또한 피드백을 통해 학생들이 스스로의 학습을 돌아볼 수 있는 기회를 마련해야 한다. 마지막으로, 교수
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학습
1. 이론적 기초
1) 미적 체험학습이란
2) 미적 체험학습의 단계
2. 미적 체험학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅱ. 미술과(미술교육) 감상중심학습
1. 감상중심학습이란
2. 감상중심학습의 전개 방법
1) 준
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전개 과정
2. 1. 고대
2. 1. 1. 예루살렘의 함락(70년)
2. 1. 2. 콘스탄티누스 황제의 개종(312년)
2. 1. 3. 신양성서의 정경화(367년)
2. 1. 4. 로마 함락(410년)
2. 2. 중세
2. 2. 1. 중세 수도원(4-6세기)
2. 2. 2. 네스토리우스파 선교단(635년)
2. 2. 3. 이
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학습을 강조하고는 있지만 발견 학습이나 창의성을 기르는 학습 과제가 적은 편이다. 이는 개별 과제의 대부분이 정답이 있고, 교과서 중심으로 기본 과제가 구성되기 때문이다.
셋째 열린 학교 교사들의 교수 방법의 다양성이 적다.
이는
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교수-학습활동에서 교육자나 학습자 모두가 지녀야 할 태도에 대하여 몇 가지 관점에서 비판된다. 듀이가 교육방법의 태도로서 강조하는 솔직성이란 교수-학습활동에서 교육자나 학습자가 모두 당황하거나 자기의식을 지니지 말아야 하는
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전개의 사례
1) 도입
2) 전개
3) 정리
Ⅵ. 통일교육의 재량활동 사례
1. 통일교육의 방향
2. 창의적 재량활동에서의 통일 교육 교수ㆍ학습 형태
1) 집단탐구 학습
2) 비교분석 학습
3) 개념 학습
4) 가치갈등 학습
5) 토의 학습
6) 시사자료
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전통부재시대의 문학}, 국학자료원, 1993.
박태상, {한국문학과 죽음}, 문학과지성사, 1993. Ⅰ 서론 …………… 3
Ⅱ 본론 …………… 3
1. 개화기문학 …………… 3
2. 1910년대 …………… 7
3. 1920년대 …………… 10
4. 1930년대 ………
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학습개념들이 심화 학습될 수 있다. 그 뿐만 아니라 아동의 창의적 표현과 미술의 문화적 역사적 관심에 자극을 줄 수 있다.
참고문헌
◎ 강석, 아동미술지도를 위한 재료별 표현기-선생님 미술이 재미있어요, 2002
◎ 김춘일, 아동미술론
◎ 로
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