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: 전북대학교 Ⅰ. 국어교육연구
1. 역사적 연구
1) 자료의 발굴과 정리
2) 사료를 사용한 사적 고찰
2. 비교교육학적 연구
3. 실천적 연구
Ⅱ. 과학교육연구
Ⅲ. 문학교육연구
Ⅳ. 경제교육연구
Ⅴ. 평생교육연구
참고문헌
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교수법은 ‘흥미 중심’에 의한 방법을 사용, 기초적 학과의 학습을 중시
③ 1907년 소련의 샤츠키(S. Shatsky)는 모스코바의 교외에 한 실험학교를 세우고 아동의 창조력을 해방하는 자유주의적 교육을 실시하였다.
(5) 학습지도법의 발달
제 1차
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교수조건: 학습자료의 양과 질, 교구, 시설, 학급조직방식, 장학체제 등
학교 및 학급분위기: 교직원의 인간관계, 지배적인 행동양식, 학생집단문화, 학교의 전통 등
교수ㆍ학습 결과의 평가
o 마지막 단계에 해당
교육의 과정 각 단계의 평가
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교수학습 방법 개선을 위한 노력을 해야 한다. 창의적 사고 기능을 기르는 다양한 교수학습 방법을 전개하여야 하며, 창의성을 자극하는 발문 기법 및 다양한 창의성 교육 기법을 연구하여 적용해야 한다.
넷째, 창의성 신장을 위한 학습 분위
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전통악기는 불리한 입장에 있다. KBS국악관현악단의 상임지휘자인 임평룡 지휘자는 "기본적으로 악보 없이 발전한 전통음악은 하나의 음이라도 악기나 연주자에 따라서 매우 다른 음색을 내기 때문에 전체적인 배음 관계를 해결하기 힘들다.
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모형
3 지도 내용의 전개
4 교수 학습안
5 지도상의 유의점
VI.결론 :요약 및 정리, 앞으로의 과제 제시
참고문헌
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교수-학습 활동으로 나타난다. 국가 교육과정에 의존하지 않고 학교 자체적으로 교육과정을 구성하고 이에 맞는 교수-학습 활동을 전개한다면 이제 교육의 책무성은 국가에 있지 않고 학교와 교사에게 주어지는 것이다.
교수-학습 활동은 이
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한다. 1. 영화소개
2. 영화선정이유
3. 줄거리
4. 제작노트
5. 역사속 황산벌 전투
6. 더 나아가 신라의 삼국통일
7. 인물탐구(계백, 김유신)
8. 영화 황산벌의 역사적 오류
9. 현 황산벌의 주소
10.형성평가
11. 학습지도안
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학습자 위주의 교육이고교사는 조언자이고 촉매자이며, 학습자는 수업의 설계와 분석, 평가에 이르기까지 해 나가는 능동적 존재이다. 따라서 구성주의는 학습자 중심의 능동적 교수-학습 환경을 실천하고자 하는 것이다.
우리나라의 교육
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학습목표, 프로그램내용, 교수학습방법, 프로그램전개과정, 학습체제 등이 매체 속에서 하나의 시스템처럼 체계화되어 있는 상태를 말한다. 최근에는 매체의 발달로 전통적인 인쇄매체뿐만 아니라 영상자료, CD, 컴퓨터, 인터넷(웹) 등 신매체
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