|
기초한미술교육(DBAE)의 구조적 이해
1. 미술사(미술적 문화유산의 이해)
2. 미술비평(비평적 평가활동)
3. 미학(미적 지각활동)
4. 미술 창작(창조적 표현활동)
Ⅵ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 모형
1. 스텐포드 케터링 교육과정
2. 지도
|
|
|
용구의 정리
(나) 차시의 제재 안내 및 준비물 탐색하기
Ⅴ. 향후 미술과교육 표현중심학습(표현활동수업)의 실천 과제
① 다양한 발상 지도를 통하여 학습 효과를 높인다.
② 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구는 표현
|
|
|
, 테니스 피플, 2022.02.02
http://www.tennispeople.kr/news/articleView.html?idxno=13483
테니스의 용구, 두산백과 목차
1. 지도 대상 및 장소
2. 지도안 (예상 소요시간, 프로그램 및 용구, 주의사항)
3. 적용 효과
4. 결론 (본인의 의견)
5. 출처 및 참고문헌
|
|
|
지도, 서예수업)의 개념
Ⅲ. 서예영역교육(서예지도, 서예수업)의 기초
1. 용구의 정리
2. 자세
3. 집필(지법)
4. 완법
5. 집필의 요점
Ⅳ. 서예영역교육(서예지도, 서예수업)의 학습단계
1. 서예 중심 학습 단계
2. 단계 설명
Ⅴ. 서예영
|
|
|
회화 무늬 등 단서 학습
8. 통합 표현 학습
9. 미술 포토폴리오 수행 학습
10. 민화의 화제(畵題)에 따른 감상 학습
Ⅵ. 미술과교육 창의적수업의 설계
Ⅶ. 미술과교육 창의적수업의 표현영역
Ⅷ. 미술과교육 창의적수업의 학습지도
1
|
|
|
전통놀이를 시대적 변화에 따라 아동들의 생활 문화에 맞게 개선발전시키려는 노력이 부족하였다. 1. 전통놀이의 의미 및 종류
2. 전통놀이의 생성된 배경
3. 전통놀이의 교육적 가치
4. 유치원에서 적용할 수 있는 전통 놀이지도
5
|
|
|
놀이로 끝나고 있는지도 모른다. 1. 미술의 기초개념과 조형요소 및 원리 지도의 필요성
2. 현행 미술교육에서의 미술의 기초개념과 조형요소와 원리 수업의
실시 현황과 문제점
3. 예술의 표현 형태에 따른 효율적인 지도방안
|
|
|
기초미술교육)
1. DBAE란 무엇인가
2. DBAE의 기본 관점은 무엇인가
3. DBAE와 미술교육
Ⅴ. 미술과(미술교육) 표현중심학습
1. 표현 중심 학습의 개념
2. 표현 중심 학습의 단계
1) 표현 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 표현 중심 학습 적용
1)
|
|
|
미술)과 조형요소 및 원리
Ⅴ. 한미일미술(한국미국일본 미술)과 입체표현
1. 학습내용과 내용구성
2. 조형요소와 원리
3. 표현재료와 용구사용
Ⅵ. 한미일미술(한국미국일본 미술)과 표현재료 및 용구
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
지도(서예영역수업, 서예교육)의 정의
Ⅲ. 서예지도(서예영역수업, 서예교육)의 기반조성
1. 용지의 선정 및 사용 방법
1) 연습지
2) 청서용
3) 용지의 크기
2. 용구 갖추기 및 자료의 개발
1) 벼루
2) 연적
3) 서진
4) 세발병
5) 깔판
3. 글
|
|
메뉴펼치기
