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지도, 학문사, 고승덕 (2001)
교과교재 연구 및 지도법, 김정규 이광자, 조정숙 공저(2001) 제 1 장 교육공학과 교수 매체
1. 교수 매체의 개념
2. 교육공학의 이론적 발달
3. 교수매체의 유형
4. 교수매체의 원리 및 교육적 기능
5. 교수매체이
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회화를 강조하고 있다. 또한 말하기, 읽기, 쓰기 활동에의 적극적인 참여뿐 아니라 프로젝트와 현장학습을 강조함.
3. 문제점과 우려사항.
프로젝트의 학생과 교사의 비율은 얼마나 되겠는가, 교실 규모가 기존의 학급 크기보다 훨씬 작을 것
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기초기능인성창의성 교육을 함으로써 전인적인 아동발달을 이루고자하는 교육철학이며, 이를 위해서 수업내용과 방법을 가능한 열어가고자 하는 것이기에 한 단원을 기준으로 생각했을 때, 새로운 개념지도가 많이 필요한 경향이 있는 첫
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용구실 - http://my.dreamwiz.com/oksjm/
＊네이버 블로그 검색 1. 시각장애의 정의
1) 일반적 정의
2) 의학적 정의
3) 법적 정의
4) 교육적 정의
5) 다른 나라(미국)에서의 정의
2. 시각장애인의 출현율
3. 시각장애의 원인
1) 출생 전 원인
2) 출
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전통 미술 문화를 이해하고 민족 문화에 대한 자긍심을 가지도록 해야 하며, 전통의 바탕 위에 현대의 새로운 문화와 변화 등을 창의적이고 신축성 있게 받아들여, 우리나라의 미술 문화를 발전시켜 나갈 수 있는 미래 지향적인 인간을 육성
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전통
사이버
체험/계절
*목차
1. 대안학교의 개념
2. 우리나라 대안학교의 변천
3. 대안학교의 유형
4. 대안학교의 이념
5. 우리나라 대안 학교의 성격
6. 우리나라 대안 학교와 관련된 교육법
7. 우리나라 대안 학교의 현황
8. 대안학교 사례
1) 국
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유안율(1997). 한국 전통사회의 유아교육. 서울대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전통 사회의 유아교육
Ⅲ. 초창기 유아교육 (1897～1945)
Ⅳ. 정부 수립 이후의 유아교육(1948～)
Ⅴ. 유치원 교육과정
Ⅶ. 결론 : 한국 유아교육의 미래
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회화체계(picture system)
3) 상징화 문장 체계
4) 블리스 상징체계
2. 보조기구
1) 의사소통판
2) 전자 의사소통 보조 장치
3. 보완, 대체 의사소통 선택 사용
Ⅴ. 중도장애아(중도장애아동) 보완대체의사소통(AAC)의 사례
1. 사례 1 : 학교 단위
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1. 수업과 학습
2. 수업과정
3. 좋은 수업의 특징
4. 수업의 유형
<<생활지도>>
1. 생활지도의 필요
2. 생활지도의 개념
3. 상담활동
4. 교육평가
<<교원의 전문성과 자질>>
1. 전문직으로서의 교원
2. 교원의 자질
3. 이상적 교사상
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표현을 사용하여 말한다
6) 여러 가지 말하기 규칙을 지키며 말하는 태도를 지닌다
2. 듣기
1) 듣기가 의미 형성 과정임을 안다
2) 여러 가지 표현의 의미를 알아보며 듣는다
3) 말하는 이의 의도나 목적을 파악하며 듣는다
4) 말하는 이가 사
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