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한국화의 기초를 하면서 내가 진짜 미술과에 오길 잘했다는 것과 미술적인 흥미를 느끼고 있는 제가 놀랍기도 하고 기쁘기도 해서 속으로 웃었습니다. 제 자신을 몰라서 또는 주위의 상황 속에 묻혀서 살아온 저의 지난 날을 돌이켜 보며 지
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(破墨法)
6) 감필법(減筆法)
7) 갈필법(渴筆法)
8) 적묵법(積墨法)
Ⅳ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 실제
Ⅴ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 수업모형
Ⅵ. 향후 한국화교육(한국전통회화지도)의 제고 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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한국화 기초기능 요소의 단계적 지도를 통한 창의적인 표현력 신장(미술분과 연구 보고서), 한국교원단체총연합회, 2000
박명숙 : 초등학교 미술교육에서 한국화의 필요성과 개선 방안 연구(논문), 원광대학교 교육대학원, 2003
이구열 : 근대한
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한국화의 초기 지도
서양화 위주의 표현지도를 받아온 학생들은 학습 현장에서 한국화를 대하게 되면 상당한 저항감을 갖게 되고 표현 욕구가 위축되기 때문에 기초 기능을 단계적으로 체득시켜야 한다. 한국화는 서양화에 비하여 재료와 기
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한국화의 기초학습이기 때문에 저학년의 한국화 수업 1, 2 차시와, 만약 고학년일 경우에도 한국화의 선수학습이 안되어 있는 경우에는 1, 2 차시에 할 수 있다.
3. 교수학습 과정
일반적으로 미술과 교육은 <도입→발상→구상→표현→감상>
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기초, 도서출판 무지개사
허건식(2002). 동양무도의 문화적 해석에 관한 연구, 용인대 대학원 박사학위논문
林佰源(1994). 中國武術史, 北京體育大學出版社.
林伯原(1997). 近代中國の武術課程の設置と發展, 國武大紀要 第13號, 國際武道大學
蘇
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기초조사. 서울여자대학교 대학원 석사학위 청구 논문.
김재인(1996). 방과 후 아동지도 제도 도입 및 운영방안. 한국여성개발원
서영숙(1996). 종합사회복지관과 보육기관에서의 방과후 아동지고 프로그램.
아동연구, 제 10권. 숙명여대 아동연
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수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고, 그 이유는 무엇인가요?
20. 학과 지원을 위해 비교과 영역에서 준비한 것을 말해 보세요.
21. 졸업 후
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기초 지식과 영어 회화 공부를 착실히 하여 졸업 후 기술 경쟁 사회에서 인정받는 전산 인력이 되기 위해 열심히 공부하였습니다.
대학 3학년부터 본격적인 전공 수업을 하는 관계로 2 학년을 마치고 나서 군에 지원입대를 했는데, 꼭 수업의
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마치고 돌아와 중동 파견이 가능한 아모레 퍼시픽, LG생활건강, 코스맥스에 입사하기 위한 인턴을 하며 졸업 시험 준비를 할 것입니다. 1 신청 사유
2 본인의 경제적 상황
3 학업을 지속하기 위한 본인의 노력
4 본인의 성격 및 생활 태도
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기초는 단단하게 다져져 있다고 자신합니다. 물론 실무경험이 부족한 것은 사실이지만 누구보다 열심히 배우고 성실하게 일할 수 있다고 생각하며 적극적이고 성실한 자세로 회사의 발전을 위해서 열심히 일하고자 하는 열의와 일할 수 있는
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기초는 단단하게 다져져 있다고 자신합니다. 물론 실무경험이 부족한 것은 사실이지만 누구보다 열심히 배우고 성실하게 일할 수 있다고 생각하며 적극적이고 성실한 자세로 회사의 발전을 위해서 열심히 일하고자 하는 열의와 일할 수 있는
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사군자 매화 템플릿(자동완성형 포함)
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