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이루기 위한 방안
1) 수도권과밀화 문제는 수도권 밖에서 풀어야 한다.
2) 수도권집중 억제책은 일관성을 유지하여야 한다.
3) 다음은 국토의 균형발전을 위해서는 지방산업의 육성책이 선행되어야 한다.
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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한국노동연구원, 금재호, 2006
9. 【EITC 도입 이래서 필요하다 : 방치된 근로빈곤층에게는 '신자유주의 개혁' 아니라 '실질적 혜택】 / 노동사회 2005년 5월호, 류정순, 2005
10. 【빈곤과 배제 : '제3계급'의 재생산 과정을 새기면서】 / 연세대학교,
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학연구 Vol.36. p 71-98.
허경철. 2009. 교육과정 및 교과서 정책; 한국형 교육개발협력 모델 추진 전략 연구. 한국교육개발원. 96 p.
김재복. 2006. 우리나라 교과서 정책의 효율화 방안에 관한 연구. 경인교육대학교 초등교육연구원. 교육논총 Vol.26, No
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자기개발을 외국어나 각종자격증을 중심으로 개인관리를 취업을 중심으로 하고 있다.
참고문헌
한국산업경영연구소(2001), 자기개발 및 행동혁신 1편
우에다도시아키, 20대의 자기개발, 한국생산성본부
LG경제연구원(2006), 성공을 꿈꾸는 한
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한국경제 진로를 위한 각 부문의 경쟁력 제고 방안
1. 과학 기술
2. 전자 산업
3. 자동차 산업
4. 철강 산업
5. 석유화학 산업
6. 조선 산업
7. 섬유 산업
Ⅸ. IMF에 대한 정부와 기업의 대응전략
1. 정부
2. 기업
Ⅹ. 결론
참고문헌
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연구원, 2010
오정연, “일본의 M-QR 코드 활용현황 및 시사점” 한국정보사회진흥원, 2009
한국전자부품연구원, QR코드를 활용한 서비스/콘텐츠동향
고영문, 강진영, QR코드, 블로고스, 2011 마이크로프로세서의 발전 과정과 컴퓨터 산업에 기
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과정이라는 아이디어, 한국교육학회소식
○ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성과 운영의 실제
○ 인천광역시교육과학연구원(1999), 수준별 교육과정의 이론과 실제, 인천 : 경기인쇄사
○ 이화진 외(2000), 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한
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자기 주도적 학습의 목표
Ⅲ. 사회과(교육) 탐구학습
1. 개념
2. 이론적 배경
1) 실증주의(Positivism)
2) Bruner, Massialas & Cox, Fenton 등의 이론(New Social Studies)
3. 기초 개념 및 원리
4. 유의점
Ⅳ. 사회과(교육) 가치명료화학습
1. 가치 명료화
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한국노동연구원, 금재호, 2006
9. 【EITC 도입 이래서 필요하다 : 방치된 근로빈곤층에게는 '신자유주의 개혁' 아니라 '실질적 혜택】 / 노동사회 2005년 5월호, 류정순, 2005
10. 【빈곤과 배제 : '제3계급'의 재생산 과정을 새기면서】 / 연세대학교,
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화학공업, 대한화학회 / 화학과공업의진보, 1983
이영희 / 극소전자기술혁명과 노동의 변화 : 일본 및 서구에서의 논의에 대한 비판적 검토, 경제와사회, 1990
정일용 / 종속적 발전모형으로서의 신흥공업국, 한국외국어대학, 1984
한국산업사회연
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