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목 차
-서론-
-본론-
고구려
1)인물풍속도 고분 - 고구려 전기, 4˜5세기
2) 인물풍속 및 사신도 고분 - 고구려 중기, 5˜6세기 전반
3) 사신도 고분 - 고구려 후기, 6˜7세기
4) 장식무늬 고분
백제
1) 능산리 고분
2) 송산
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한국화의 새로운 조형성 탐구의 한 양상이기도 하다.
Ⅶ. 한국전통회화교육(한국화지도)의 문제점과 대안
한국화 수업의 문제점과 대안에 대해 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 교육 환경 면에서 볼 때 수묵화 실기 수업을 제대로 하기 위해서
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한국교원단체총연합회, 2000
박명숙 : 초등학교 미술교육에서 한국화의 필요성과 개선 방안 연구(논문), 원광대학교 교육대학원, 2003
이구열 : 근대한국회화의 흐름, 미진사, 1988
한국화 재료 탐색 및 기초표현 활동을 통한 자기 표현력 신장연
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한국화에 대해 흥미와 관심이 생겼는가?
⑿ 한국화에 대해 자신감이 생겼는가?
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 활동프로그램
1. 먹물, 물감을 이용한 찍기 놀이 프로그램
준비물
방법
학습효과
1
여러 가지 야채, 열매
먹물, 화선지, 도화
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대해 자신감을 넣어주고, 타인의 작품을 존중하는 태도를 가지도록 유도해야 함
학생들이 설문지의 용어를 물어 보는 것으로 학생들이 무엇을 모르는지 알게 됨
Ⅴ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 수업모형
단계
학습 활동 내용
사전
준비
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