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第二十五回 抗北庭鄭衆折强威 赴西竺蔡愔求佛典
제이십오회 항북정정중절강위 부서축채음구불전
후한통속연의 25회 북정[북흉노]에 항거한 정중은 강한 위엄을 꺽고 서축에 이른 채음은 불전을 구하다
第二十六回 辨冤
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명제 사이의 조화로운 화해를 위한 노력이 필요하다.
참고문헌
KDI 연구보고서, 저자 차문중
<열린우리당 대변인실 부동산정책 당정협의결과 브리핑 자료>
<한나라당 부동산정책특위>
<장상환, "해방후 한국자본주의 발전과 부동산
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한나라당 교육공청회 발표자료, 4. 3.
이홍우(1987). 교육의 목적과 난점. 제5판. 서울: 교육과학사.
이홍우(1991). 교육의 개념. 서울: 문음사.
장상호(1997). 학문과 교육(상): 학문이란 무엇인가. 서울대학교 출판부.
장상호(2000). 학문과 교육(하):
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명제와 종속명제로 구분하여 정의한 서병훈의 논의가 완벽하다고 할 수는 없지만, 분석의 지표로는 적실성이 높다고 생각된다. 보수적인 중앙 일간지들이 참여정부를 포퓰리즘에 매몰된 권력이라고 비판하지만, 실상 참여정부의 면면에서
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한나라가 수출하고자 하는 상품량과 수입
하고자하는 상품량의 조합을 말한다.
② 양국의 오퍼곡선이 교차하는 점에서 교역조건과 교역량이 결정된다.
2) 오퍼곡선의 도출(한국의 경우)
① 국제가격이 인 경우 : a점에서 생산소비 →무역발생
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한나라 명제 때에는 그의 이름 장(莊)을 뜻이 같은 엄(嚴)자로 바꾸었고 당나라 태종 때에 와서는 ‘世民’의 이름에서 ‘世’자를 ‘代’자로 바꾸어 표기하거나 ‘民’자에서 한 획을 생략하는 결획(缺劃)의 방법을 사용하기도 하였다.
이
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