|
Education: An Operational Definition and Validity in Breat Britain and United States. American Educational Research Journal. 9. Ⅰ. 열린교육에 대한 개념의 모호성
Ⅱ. 열린교육과 타 교육과의 관계
Ⅲ. 한국적 열린교육
Ⅳ. 이론의 부재
Ⅴ. 열린교육의 학습효
|
|
|
교사의 지원을 받는 형태가 적절.
③ 현장 교사들이 다양한 교육 방법을 실제 적용하고, 그 효과를 밝히는 연구들이 수행되어야 함. 1. 원 인
2. 정의 및 분류
3. 학습장애의 출현율
4. 학습장애의 특성
5. 교육방법
6. 전 망
|
|
|
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술교육과 인성의 관계
Ⅲ. 미적체험에서 보는 보는 현 초등미술 교육의 방향과 그 문제점
Ⅳ. 초등학교 3학년 미술 수업에 활용될수 있는 전 감각기관의 미적체험 발달을 위한 교수학습 방안
Ⅴ. 결 론
|
|
|
학습을 교육과정으로 바라보는 학자인 바로우 와 템블린(Barrows& Tamblyn)은 문제해결 중심 학습을 학생들이 학습과정에 능동적으로 참여하기 위해서 문제 상황을 사용하는 학습방법 혹은 교수방법이라고 정의하였다. 다음으로 핑클 과 톱(Finkle&
|
|
|
과 관련짓기
Ⅲ. 국어(국어과교육) 감상중심학습
1. 감상 중심 학습이란
2. 감상 중심 학습의 단계
1) 감상 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 감상 중심 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅳ. 국어(국어과교육)
|
|
|
교수매체에 대하여 - 컴퓨터 보조 수업
1) 연원 : 교수기계․프로그램 학습
2) CAI의 개념
3) CAI의 필요성
4) CAI의 기본 원리
5) CAI의 특성
6) CAI의 유형
7) CAI의 교육적 효과
8) CAI의 문제점
2. 과제 1에서 선정한 학습내
|
|
|
과 방법이 개별화되어야 하며, 적절한 교육과정 수정을 위해서는 일반교사와 특수교육교사 및 전문가 집단의 협력이 중요하며 교육팀이 필요하다.
- 협력적인 파트너십
학습에 문제를 가진 학생들을 통합교육하는 방법들은 협력교수 및 상담
|
|
|
방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육평가의 유형
Ⅰ. 참조준거에 따른 평가
1. 규준참조평가
2. 준거참조평가
Ⅱ. 교수 ·
|
|
|
과 대화 중심의 쓰기 교육
Ⅳ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 내용
Ⅴ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)과 수행평가
1. 쓰기 학습에서 수행 평가의 필요성
2. 수행 평가 자료 제작
1) 수행 평가 자료 제작 관점
2) 과정 중심 교수?학습 단계
|
|
|
학습이론
1. 시사자료 활용 학습
2. 자기 주도적 학습
3. 협동 학습
4. 현장 체험학습
5. 탐구 학습
6. 토의 학습
7. 조사 학습
8. 학제적 학습
9. 인터넷 학습
Ⅵ. 국제이해교육의 교육과정
Ⅶ. 국제이해교육의 문제점
1. 국제이해교육 기
|
|
메뉴펼치기
