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교육이다.
ⅰ. 첫 번째로, 반북의식, 우월의식에서 화해의식으로의 변화가 요구된다.
ⅱ. 둘째, 체제 통일관에서 체제공존의 통일관으로의 의식변화가 요구된다.
ⅲ. 셋째, 북한에 대한 편견, 무지에서 벗어나 객관적인 북한 이해가 요구
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통일에 대한 신념과 실천
·‘도전 통일벨 퀴즈’ 게임하기
·‘우리의 소원‘ 노랫말 개사해 보기
평화통일을 위해 할 수 있는 일 찾기
·북한주민의 일상 생활을 알아보고 나의 의견 적어보기
·정부의 통일을 위한 노력 알기
·통일을 위해
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교육 방법이 요구된다. 이와 관련하여 담당 교사들이 실제적인 통일교육의 자료나 지식을 공유할 수 있어야 하며, 학생들의 객관적이고 자율적인 판단 능력의 신장을 위해 다양한 교육 방법을 활용해야 한다.
참고문헌
김두정, 통일에 대비한
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위한 사회 안전망 구축
2. 21세기 한국 유아교육의 전망
(1) 국민 기초교육 단계의 하향화를 기대한다.
(2) 유아교육이 추구해야 할 방향은 다섯가지로 요약된다.
(3) 유아교육의 질과 다양성이 보장되어야 한다.
(4) 유아교육 연구에 대한 반성적
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교육은 그 발전의 행보가 훨씬 가속화 될 것이다. 이것은 또한 유아교육의 공교육화를 앞당기는 길이기도 하다.
참고문헌
나정·천세영·장명림(1996) : 유치원교육 공교육화를 위한 단계적 발전 방안 연구, 수탁연구, 한국교육개발원
임미숙(19
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