|
생활을 하는 데 어려움을 겪게 된다. 조사가 필요하다면 일대일면담을 통해 자료를 얻는 것이 바람직하다.
⑤ 한부모가족 이해교육을 받도록 권유한다. 한부모가족 이해교육은 한부모가족을 있는 모습 그대로 수용하고, 한부모가족에 대한
|
|
|
한부모가족이라는 법적인 불리를 경험하지 않도록 대상에 대한 법적인 제한이 사라질 수 있도록 해야 한다. 한부모가족에 대한 온전한 가정으로서의 법적인 자립이 필요하다. 넷째, 한부모가족의 구성원을 위한 교육적 프로그램에 대한 개발
|
|
|
교육기관 교사를 통하여 한부모가족의 학생들에게 편견을 갖지 않도록 교육하는 한편 발생가능한 가족문제나 자녀문제를 예측하고 통찰하여 대처할 수 있는 교육을 해야 한다. 한부모가정의 자녀들이 취업을 할 때 그로 인한 피해를 보지 않
|
|
|
교육에 대한 지식 및 교육방법 등에 관하여 부모교육을 실시하고, 생업 때문에 교육을 기피하는 것을 감안하여 교육출석수당을 지급하여 생계에 지장이 없도록 하는 것도 한 방안이라 하겠다. 또한 한부모가족이 경험하는 어려움과 갈등에
|
|
|
가족생활 교육 리포트에서는 가정유형이 다양화되면서 이에 따른 가정의 기능과 특성의 변화를 살펴보았다. 그중에서 한부모가정과 재혼가정, 그리고 다문화가정을 살펴보았는데 다양한 유형의 가족들을 조사하고 살펴보면서 그에 대한 정
|
|
|
교육프로그램을 마련해야 한다.
3. 나의 의견
우리나라는 한부모가정에 대한 보건복지가족부내 지원방식은 주로 저소득 한부모가정을 위한 사회복지정책 차원, 즉 경제적으로 곤궁한 가족들을 대상으로 경제적 차원의 물질적 급여를 제공하
|
|
|
가족을 위한 별도의 프로그램, 즉 “아빠학교”와 같은 공동체 참여프로그램의 운영과 자녀양육에 필요한 정보를 문의할 수 있는 “아빠 콜센터”와 같은 소통창구가 필요하다.
참고문헌
김경선(2012). 여성한부모가구주의 생활만족도에 영
|
|
|
한부모가정과 이혼 이해 교 육』, 양서원.
황은숙(2005), 『이혼가정 부모교육 프로그램의 개발과 활성화 방안』, 숙명여자 대학교 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족 개념
1) 가족의 개념
2) 가족발달과정과 가족의 문제
3)
|
|
|
교육 프로그램이 대상자는 물론이고 대상자 부부가 가족과 관련된 건강한 가치관을 함양하여, 안정적인 결혼 생활을 유지하고 더 나아가 좋은 부모가 될 수 있도록 도울 것이라 생각된다.
4. 출처 및 참고문헌
송정아, 전영자, 김득성, <가
|
|
|
가족 구성원들의 삶의 질에 심각한 영향을 미친다. 가장 큰 문제는 경제적 어려움으로, 한부모가족은 일반적으로 소득이 낮고 직업의 안정성도 떨어지는 경우가 많다. 주로 한 사람이 모든 경제적 부담을 지고 있기 때문에 생활비, 교육비, 의
|
|
메뉴펼치기
