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교육대학원 : 교육학과-교육방법전공 2013
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Ⅱ. 본론
-누리 과정 계획안 작성
1)집단크기 및 나이
2)교육대상나이 : 만 5세
3)활동 유
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미술교육, 3, 17-34.
유상애. (2008). 미술치료가 아동의 행복감에 미치는 효과. 한양대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술교육에 있어서 재료가 중요한 이유
2. 미술 재료의 선택과 재료의 특성 : 찰흙
3. 해당 재료 활용한 미술활동 계획안
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계획표를 짜고, 책읽기가 습관이 되도록 하자
9. 아이들과 함께 서점, 도서관에 자주 가자
10. 학생, 학부모, 교사, 지역주민을 위한 어린이 도서관?학교도서관을 가꾸자
Ⅴ. 부모의 질서교육(질서지도)
Ⅵ. 부모의 진로교육(진로지도)
1.
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연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
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교육의 개념
2. 유아교육기관 1개원을 방문 자료수집 - 00 어린이집
1) 놀이를 통한 창의성 신장 교육활동
2) 오감을 활용한 교육활동
3) 대화를 통한 교육활동
4) 다양한 수업자료를 활용한 교육활동
3. 교육활동 계획안과 운영
1) 유아교
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교육 방안. 한국초등교육, 10(1), 261-281.
전성수(2000). 미술교육학의 학문적 체계에 대한 탐색적 연구. 홍익대학교 대학원 박사학위논문.
정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과 분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대
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교육적 시사점
2} 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 강화스케줄
2. 강화의 종류
3. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐
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과학적 탐구능력에 미치는 영향」경성대학교 교육대학원 석사학위논문
홍승은(2009)「유아동 감성계발을 위한 미술교육 필요성에 관한 연구」한국디자인포럼 제 22집 한국디자인트렌드학회
박춘근(2007)「차생활 예절 교육이 여고생의 정서
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강화계획은 바람직한 행동을 보였을 때 주어지는 강화물의 적절한 시기와 방법에 대한 일종의 원칙을 의미한다. 강화계획은 계속적 강화계획과 간헐적 강화계획으로 나눌 수 있다. 계속적 강화계획이란 행동이 일어났을 때마다 강화물이 주
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연구하는 자세와 태도를 가져야 한다.
참고문헌
권영례, 유아과학교육, 학지사, 2000.
문미옥 외, 유아를 위한 과학교육, 교문사, 2000.
오경화, 유치원 과학교육의 운영실태 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009.
김정주 외, 유아
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