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)과 선택과목(4과목)을 이수한 후 ‘전문시험기관’에서 주관하는 보건교육사 2급 시험에 합격한 자
○ 보건교육사 3급 자격을 취득한 자가 3년 이상 보건교육 업무(국민건강증진법 시행령 제17조 내용)에 종사한 후 일정한 서류심사를 통과
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교육에 매달린다면, 이것은 공교육을 강화함으로서 어느 정도 극복할 수 있을 것이다. 또 그 이유가 다른데 있다면, 그 이유를 정확히 알아내어 그것을 극복할 수 있는 방안을 찾아야 할 것이다.
참고문헌
◎ 김영철 외, 한국교육 발전방향 탐
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능력시험의 문제점
(3)의 개선방향
① 출제방식의 개선
② 평가 방법의 개선
③ 총체적이고 집중적 선발과정
④ 대학 지원자격기준과 선발기준의 분리
⑤ 개별 대학별 전형자료 요강제시와 실제 전형 시기간의 충분한 시차
4. 2008년도
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3급 실기평가 출제예시 3. 등급 및 종류별 자격검정 평가체계
가. 경호사 자격 평가 체계
1) 이론 시험
가) 평가과제
나) 문제출제방식
다) 채점기준
라) 경호사 이론시험 문제 출제기준
마) 경호사 이론시험 (출제 예
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한국 학생들과 달리 글쓰기에 가지는 부담이 적은 편이라는 점 또한 확인해볼 수 있었다. 이러한 시험에서 보여 지듯이 독일의 논술교육은 학생들이 총체적이고 깊이 있게 사고하는 것을 목표로 삼고 있었다.
그 다음으로 본론의 후반부에서
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한국어 능력시험에서 이렇게 기준이 설정되기 위해서는 매 시험의 동등화가 이루어져야 한다는 것을 전제로 해야 한다. 이 동등화의 문제는 쉽게 해결할 수 없는 문제이기 때문에 지속적으로 검토되고 분석되어야 하므로 외국인을 대상으로
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한국어 교육능력인증시험에서 문화를 주요한 영역으로 설정한 일이 있다.
② 한국어 교사 교육을 위한 전공 지식 구조 논의에서 한국어 문학/문화교육학에 관한 지식을 중요한 영역으로 설정하였다.
③ 한국어 교원 자격증이 부여되는 대학
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교육의 현황
5. 정부의 사교육비 경감 대책
1) 학원 관리 강화
2) 대입, 특목고 입시제도 개선
3) 사교육 없는 학교, 방과 후 학교 확대
6. 현 대학입시제도의 문제점
1) 학생선발제도로서 대학수학능력시험의 문제점과 대안
2) 대학
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교육기금 설립 등의 방법으로 확보하여 21세기 말까지는 GNP의 4%에 달하도록 하고 있다.
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한 국
독 일
중 국
대학 입학
수학능력인정시험
아비투어
전문대학 입학 자격증
대학입학통일시험
교육 재정
수익
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한국의 직업교육.훈련제도의 특성과 한계 - 정주연 | 집문당 | 2002년 판
취업지도와 직업교육 - 곽형식 편저곽형식 편저 | 학문사(학문출판주식회사) | 1998년 판
직업교육에 대한 산업체의 요구·만족도 조사 - 주용국 | 한국직업능력개발원 | 2002
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