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쓰기는 어렵다.
셋째, QR 코드를 변조하거나, 사람이 QR 코드를 읽을 수 없다는 점을 악용하여 악성 QR코드를 배포하는 등의 문제가 있다.
넷째, 정보격차가 발생한다. 스마트폰을 활용한 교육을 강조하며 QR코드 등을 이용한 교육자료가 많이 나
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함을 강조하고 있는 것이다. 모국어이든 제2외국어이든 그 어떤 것이든 이해하지 못한다면 그 어떤 언어적 활동으로 이어지지 못할 것이다. 1. 서론
2. 본론
2.1 47회 TOPIK I
2.2 60회 TOPIK I
2.3 60회 TOPIK II
3. 결론
4. 참고문헌
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