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자격증
(신청사업관련)
조인성
과장
13년
수퍼바이저
1시간
사회복지사1급
정지훈
사회복지3팀 팀장
7년
사업총괄담당 및 진행
5시간
사회복지사1급
송지영
사회복지사
3년
사업진행
8시간
사회복지사1급 1. 사업명
2. 사업개요
3. 사업의 필
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교육을 받을 때 불안하다.
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학교에서 나보다 힘센 친구들이나 선배들이 어떤 요구를 하거나 때릴까봐 걱정, 불안하다.
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학원에 다니지 않으면 성적이 떨어질까봐 불안하다.
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학원 때문에 학교 활동(청소나 모둠활동등)에 참여하지 못한 적
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③ 구성방향
④ 목표
⑤ 영역
(2) 보육교사 측면 : 보육교사 자격 강화(영유아보육법 시행규칙 개정)
① 교육영역 및 영역별 필수교과목 변경
② 대면교육 강화
③ 보육실습 기준 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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한문은 중국 문학의 아류가 아닌 진정한 우리 민족 문학이라고 할 수 있으나 광복 이후 급격히 변화하는 서구 과학 문명 속에서 전통과의 단절은 이러한 한문학을 천대하게 되었지만, 이제는 우리 선인들의 호흡과 숨결이 느껴지는 민족적 삶
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교육만족도 설문지
- 수화교실 중간, 최종시험 결과물
- 진행자, 참가자 소감일지
- 출석부
- 참가자 소감일지
- 프로그램 시행 시 부모와 아동의 반응과 결과물
평가방법
- 담당자의 평가
- 참가자의 평가
- 수화교실의 평가
- 설문지, 영상물,
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교육인적 자원부에서 2007년, 종료하기로 발표.
⇒이유? 전문상담교사 양성 자격제도를 운영하여 가급적 채용하지 않으려 함.
4) 학교상담 정책
전문상담교사 1급,2급, 순환교사 제도를 중심으로 상담이 이루어 질 것으로 예상.
중요한 정책적
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교육 내실화: 국가 수준의 수준별 교육과정→단위 학교 수준의 수준별 수업
2. 담화/글(텍스트) 생산․수용을 중심으로 한 지식, 기능, 맥락의 통합
3. 언어 행위를 성찰하는 학습자 지향
4. 소통성과 친절함의 강화
5. 학습자 중심의 교육
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한자어와 중국어의 대조 연구, 석사학위논문, 경기대학교대 학원
이용주(1974), 한국한자어에 대한 연구, 삼영사
왕극전(1994), 한중 한자어에 관한 비교 연구: 현대 국어 중심으로, 석사학위 논문, 서울대학교대학원
한어수평사회여한자등급
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문장이 자연스러운가?
5.3 앞뒤에 넣은 문장이 자연스러운가?
5.4 다른 예도 만들어서 자연스럽게 말할 수 있는가?
5.5 다른 예도 만들어서 자연스럽게 말할 수 있는가?
나) 지필 시험지(지적기능, 언어정보)
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문장이 길어지고 복잡해지면서 문장 속에서 대명사가 등장하는 빈도도 높아졌고, 결과적으로 대명사를 통하여 문장의 주어 및 의미를 이해해야 하는데, 초등교육과정 때까지는 비교적 단순한 문장만을 다뤄왔기 때문에 이러한 문장에 익숙
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