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형태’와 ‘목록’을 피드백하기 위한 ②중간보고를 소개하며 책을 마무리한다. 보고자와 피보고자 모두를 위한 보고서 1장 정리의 기술, 아마 그건 나의 보고서를 읽어 줄 독자에 관한 더 큰 ‘관심’에서 시작하는 것일지 모른다.
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보고서에 정답은 없다.
2)상사 성향에 따라 보고서 작성순서는 달라야 한다.
3)중간보고가 필수다. (상사가 원하는 방향으로 가고 있는지 점검 가능)
4)보고서는 네가 궁금한 것을 네가 알고 싶은 순서대로 쓰는 것이다. (내가 아닌 너) 1.
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한장), 무형문화재조사보고서 제 109호, 문화재관리국
배영규(1961) : 전북한지공업에 대한 고찰, 녹우회보 제 3호, p.125-134
이종상 : 한지의 역사성과 그 특성에 대하여
어효선(1969) : 한지와 조지서, 제지계 제 81호, p.20-23
정정수(1984) : 한지변천과
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보고서
3. 박제윤(1999), 수준별 교육과정의 편성과 운영, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육부
4. 이경환 외(2001), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부
5. 초등학교육과정(1997), 서울 : 대한교과서 주식회사
6. 한국교육개발원(19
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보고서는 원칙적으로 서류한장에 요약한다.
. 원오리지날 : 복사본 없이 원본만을 보관한다.
. 원사이즈 : 무서의 사이즈는 원칙적으로 A4용지로만 한다.
. 원시스템 : 보관에서 보존으로 기계적으로 처리하는 시스템으로 한다.
. 원액션 : 문
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