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아이들이 생각나는 아이디어가 있으면 내 말을 끊고 말할 수 있는 수업을 나는 추구했었다. 그래서 나는 학생들에게 그렇게 행동하라고 말했었고 그렇게 공부하는 것이 좋은 공부라고 이야기했었다.
그러나 수업 공개 날, 나는 갑자기 정자
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아이가 어디 멀리 있나봅니다.”
“이야기한 적 없나요? 우리 아들은 우수한 학생들만 받는 중학교에 다니고 있어요. 기숙사가 딸린 학교죠. 지금은 이학년이에요.” 부인이 대답했다.
“많이 보고 싶으시겠습니다.”
“네. 아주 많이요. 이번
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아이들을 위해 쓴 곡이 많기 때문이라는 이야기도 있다. 또 필립공의 악장으로 있었으며, 마르첼로와 알비노니의 영향을 받아 오페라 작곡에도 주력하였다. 그 후 여러 차례 국외 연주 여행하였으며, 여러 차례 연주회를 가졌다. 그는 40여 곡
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아이의 입에서 남녀간의 사랑에 관한 이야기를 듣는 것은 독자들로 하여금 충분한 신선함을 제공해 줄 수 있다고 생각한다.
起きて見ると、夜明けに通り雨がしたのぢゃと云って歌笹がめちゃめちゃになっている。式紙も短冊もみんな色が
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아이들에게 “오늘 오전에 가서 무엇을 봤어요?”라고 물은 후에 숲에서 보았던 벌, 개미를 만들어 넝쿨에 붙이기로 했다. 개미와 벌에 관련된 책을 보여주며 개미와 벌에 대해 이야기를 나눴다. 벌집을 보여주며 “이 친구집은 누구집일까요
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이야기의 채용, 기존음악 사용, 인물의 최소화 등을 통해 건조하고 암울한 분위기를 유지하는 것이 특징이다.
뉴저먼 시네마는 네오-리얼리즘 Neo-Realism, 누벨 바그 Nouvelle Vague 로 이어져 오는 예술 영화 운동의 맥을 계승하였고, 작가 영화가
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아’ 불러보았다.
첫째 아이가 充血된 눈으로 흘끔 돌아다볼 뿐이었다.
둘째 아이도 그러할 뿐이었다.
셋째 아이도 그러할 뿐이었다.
그리고는 너는 相關없다는 듯이 自己네끼리 소곤소곤 이야기하면서 고개로 넘어갔다.
언덕 위에는 아
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이야기 하였다. [작품4]에서는 아동기를 신체적으로 불완전한 상태로 간주하고, 신체적인 불완전함으로 인해서 더욱더 정신적인 상상력은 극대화 될 수 있음을 이야기하고, 이러한 정신적 상상력이 발휘되는 공간으로서의 ‘꿈’으로 들어가
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아이들의 능력을 높게 평가해 버리는 경향이 나타날 수 있다는 것이다. 실재로 많은 이들이 레지오의 아이들의 활동을 감탄 할 때 아이들의 표상활동 결과물들을 매우 놀라운 미술작품으로 보고 있다.
그리고 그들이 유아교육 현장에 돌아갈
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아이들에 대한 고충에 대한 의견들은 들으려 하고 있지 않다.
“폭력을 계획적으로 구상 하고 행동” 하는 아이들은 많지 않다. 그렇기 때문에가정에서의 환경적 요인은 그 아이의 장래를 위해서라도 아주 중요한 기초 교육이 될 것이다. 부
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