|
개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 행동주의 원리
1. 장이론
2. 생애발달단계 이론
Ⅱ. 현장학습의 원리
1. 현장체험학습의 의의와 특
|
|
|
연구원 / 2005년
11. 『경쟁력 제고를 위한 동아시아 수도권 공간계획과 개발방향 비교연구』 / 성장환 / 아시아연구 / 한국아시아학회 / 2005년 - 서론 -
Ⅰ 서 설(인구집중으로 인한 도시의 사회문제)
- 본론 -
Ⅱ 도시의 인구집중으로 인한
|
|
|
연구원, 제7차 일반계고등학교 교육과정 편성·운영 지침 및 장학자료 개발 연구, 2000
◈ 경상남도교육청, 제7차 고등학교 교육과정 편성·운영 모형, 2000
◈ 경기도교육청, 제7차 경기도 중학교 교육과정 편성·운영 지침 해설, 장학자료, 2000
◈
|
|
|
개발원의 실과 수업모형
3. 최정해의 실습중심 수업모형
1) 수업 목표 설정단계
2) 진단 및 명료화 단계
3) 실습지도
4) 평가
Ⅷ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 태도평가
1. 태도 개념의 정의
2. 태도의 구성요소
3. 실과교육과 태도의 평
|
|
|
연구원, ICT활용 교육, 교육연구정보 제41호, 2002
고대곤, ICT활용 수업 모형 개발 연구, 정보통신 활용 교육보고서, 2000
남정걸, 장학의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2002
손병길, 컴퓨터의 도구적 활용, 전국학교컴퓨터교육연구회, 제6회 세미
|
|
|
연구- 한국여성개발원
2. 미혼모 발생 예방대책에 관한 프로그램 개발 - 한국여성 개발원
3. 디지털 청소년 복지 - 인간과 복지
4, 청소년 복지학 - 집문당
5. 한국 청소년 성, 임신에 대한현황분석 및 대책연구 - 한국 청소년 개발원
6. 십대 여학
|
|
|
개발은 아무나 할 수 없고 전문적인 지식과 노하우가 축적 되어야 그 진가를 발휘 할 수 있기 때문이다. 이러한 IT산업의 특성만을 빼고 보면 안철수 연구소는 Z조직의 특성이 강하게 보이는데, 나는 이러한 Z조직의 방향으로 가는 것은 나쁘지
|
|
|
연구소 2004.09.01.
구본관 ‘일본의 개혁에서 무엇을 배울 것인가’ 삼성경제연구소 2006.11.02
김민성 ‘일본 기업의 자국 내 투자 U턴 현상과 시사점’ 삼성경제연구소 2007.10.08
김영래 일본형 기업경영 개신, 2003
김태윤 ‘제조업 공동화 가속과
|
|
|
자기 만족도를 높일 수 있는 계기를 제공할 것으로 기대된다.
【참 고 문 헌】
◈ 연구 논문
서영히, 정영진, 오현주, 김소연, 김채은 (1999), 대전지역 대학생들의 식습관, 거주형태와 비만지수에 대한 실태조사. 충남생활과학연구지, Vol.12, No.
|
|
|
IT, 바이오클러스터 : 대학․ 연구소 주도형
2. 울산의 자동차 클러스터 : 대기업 주도형
3. 이천도자기 클러스터 : 지역특화형
Ⅴ. 해외의 성공요인 분석 및 우리 나라의 문제점 도출
Ⅵ.산업클러스터 육성방안
Ⅶ. 결론
|
|
메뉴펼치기
