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어버린 이런 표현은 문학의 신비함을 더해주는 것 같다.
내가 읊은 것이 시가 될 수 있고, 누군가의 글에서 시가 탄생할 수 있으며, 유명해진 결과로 시를 쓰게 될 수도 있다. 하지만 문득 떠오르고 기억난 것들이 시로 변한다는 것은 변치 않
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한 저항이 사라지고 글에 대한 생각이 깊어진다. 그러기 때문에 자기 글을 다듬고 교정해 보는 작업은 글 쓰는 작업보다 더 중요한 것이다.
5. 독서감상문의 형식에 대하여
독후감의 형식은 없다고 생각한다. 글쓴이와 목적에 따라 어떤 형식
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9. 조커와 나
10. 아기 코끼리 란디와 별이 된 소년
11. 나에게 희망과 용기를 심어 준 더 큰 나를 위해 나를 버리다
12. 청소년기의 바람직한 자세
13. 웜 바디스
14. 이정화 <나>
15. 피에타
16. 불량국민들
17. 마시멜로 이야기
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한 종합적인 활동을 통해 학급 어린이들의 책에 대한 지속적인 흥미와 관심을 유지시켜 준다.
독서 신문과 유사한 방법으로, 읽은 책의 내용을 간추려 ‘작은 책’ 만들기도 할 수 있다. 종이를 여섯 면이 되게 접어서 이야기를 적고, 삽화도
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독서 활동을 통하여 문제 해결력과 사고력을 신장하고 정서를 순화하고 정보생산 능력을 높인다.
2) 이렇게 활동했어요
권장도서를 읽은 후 ○× 퀴즈 주관식, 단답형, 일곱 고개 등 다양한 퀴즈문제를 내도록 해서 독서 활동에 관심을 높이도
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