|
선발전형으로 이어질까, 윤홍은, 우리교육, 2008. 2, pp. 50 ~ 51 (2pages) 1. 들어가며
2. 대학교육 문제의 원인
1) 자율적인 평가 시스템의 부재
2) 중앙 집중형 통제 시스템
3) 대학평가 시스템의 부조리
4) 자율적인 경쟁체제의 부재
3. 대
|
|
|
선발 위주의 대학입시전형
(3) 대학입시전형의 획일화
(4) 고등교육 기회의 제한
나) 갈수록 줄어들고 있는 진학 인구
다) 대학교육의 세계적 경쟁력 확보 과제
2) 대학입시자율화를 통한 기대효과
가) 학력평가 기준의 변화
나) 고교교육
|
|
|
선발제도의 철학과 원칙 탐구」, 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집, (2004), 135-157. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육선발의 목적과 기준
2. 선발과정의 공정성 문제
3. 교육 기회의 균등과 선발
4. 선발 결과의 사회적 파급 효과
|
|
|
자의적 선택과 판단에 근거하는 경우가 많다. 이처럼 학생들의 학업성취도 수준은 정치·사회적 의미를 내포하고 있으며, 많은 경우 사회적 산술의 성격을 가지고 있다. 2. 교육접근 기회와 학생선발
3. 교육내용의 균등과 학업성취
|
|
|
기회의 불평등 구조를 해소하기 위한 방안이라는 출발점에서는 다르지 않음. +:+: 지역균형선발제란 +:+:
+:+: 취지 및 목적 +:+:
+:+: 의 미 +:+:
+:+: 도입배경 +:+:
+:+: 지역할당제에서 지역균형선발제까지 +:+:
+:+: 특징 +:+:
+:+: 입
|
|
|
학년도 신입생들의 주성장 지역
2. 서울대학교 2000학년도 신입생들의 아버지의 주된 직업
3. 지각된 사회계층
4. 결과 분석
ꊲ교육 불평등 개념과 이론
1. 교육평등관의 변천
2. 교육 불평등이라는 것은 무엇인가?
3. 교육 기회 균
|
|
|
공학부 편입학 학업계획서
1. 해당 모집단위 지원 동기 및 졸업 후의 진로와 계획을 기술하시오.
2. 학업 이외 대학시절의 중요한 활동과 결과를 기술하고, 그 경험이 지원 전공을 공부하는데 어떤 의미를 갖는지 기술하시오.
3. 입학 후 학
|
|
|
것입니다. 서울시립대 전자전기컴퓨터공학부 편입학 학업계획서
1. 지원 동기 및 관심 학문 분야
2. 전적 대학교에서 수학한 전공분야와 지원 학부?과 전공과의 연계성 및 발전 방안
3. 향후 학습 목표 및 진로계획, 기타 특기사항
|
|
|
공학부에서의 학문적 성취와 연구 경험은 제가 미래 산업을 이끌어 나갈 수 있는 기술 개발자로서의 길을 열어줄 것이라고 생각합니다. 성균관대학교 전자전기공학부 편입 학업계획서
1. 진학동기
2. 학업계획
3. 졸업 후 진로계획
|
|
|
학년도 이후의 입학제도 개선에 관한 연구. 서울 : 교육부
- 고교 및 대학입학전형제도 개선방안 연구(1998). 서울 : 한국교원단체총연합회.
- 대구 죽전 중학교 http://www.jukjun.ms.kr
- 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr
- 한국교원단체 http://www2.kfta.or.
|
|
메뉴펼치기
