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전 과외를 하며 학생들에게 영어는 피할 수 없는 과목이므로 삶의 가장 친한 친구가 되게 하라고 늘 강조했습니다. 그냥 시험마다 순간순간 좀 더 나은 점수를 얻기 위해서 힘들게 억지로 암기해야하는 과목이 아닌, 내 꿈의 발판이 될 소중
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우선시하는 수업을 선호합니다. 조직적이고 거창한 조별활동까진 아니더라도 학생들이 수업 내용에 대해 자신의 생각과 의견을 발표하고 다른 친구들의 의견에 대해 비평할 수 있는 자유로운 분위기를 만들고자 노력하고 있습니다. 하지만
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다. 이와 연계해 학생들의 진로탐색영역을 넓혀주기 위해 진로지도사 자격증을 취득하였습니다. 또 대학교 학부 재학 중 스포츠와 독서 등 학생들과의 친화력을 높일 수 있는 여러 가지 부분들을 체득하여, 학생들에게 친숙하게 다가갈 수 있
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우는 현지학생들의 Teaching Assistant를 하며, 영어로 일본어를 가르치는 색다른 경험도 할 수 있었습니다. 한국으로 돌아와 일본어를 잊지 않기위해 주변 지인들에게 일본어를 가르치며,저 또한 일본어에 대한 감을 잊지않도록 노력했습니다. 현
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이는 것의 중요성, 영어 암기의 중요성을 많이 깨달았으며 기타과목 암기 관리를 통해 학생들의 평균향상에도 도움을 주었습니다.
입사 후 포부
하루에 여섯 시간씩 수업이 있었고 한 반에는 10명의 학생들이 있었습니다. 하루에도 몇 번씩
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에는 그저 용돈이 필요해서 시작한 아르바이트였지만, 학생들과 소통하며 점점 그들에게 내가 알고 있는 것을 나누는 일이 얼마나 즐겁고 보람찬 일인지를 깨닫게 되었습니다. 이 계기로 학생들과 소통을 할 수 있는 일을 해야겠다고 결심하
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우고 있습니다. 준비된 교사가 되기 위한 발걸음을 내딛기 시작했습니다.
학생들의 가능성을 발견하며 그들의 앞길을 안내해주는 교사, 학생들의 마음에 귀를 기울이는 교사가 되고 싶습니다. 아직은 그 꿈을 이루기엔 많이 부족하지만 끊임
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되었습니다. 제가 해외생활을 할 때 여러나라 학생들과 같이 공부하고 어울리면서 인생에서 최고의 생활을 지냈습니다. 그러면서 그들이 한국어를 배우고 싶다고하면 무료로 한국어를 가르쳐주면서 참 기쁨을 느끼기도 했습니다.
비록 지금
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1. 성장과정
풍요롭지도 부족하지도 않은 가정에서
2. 학창시절
초중학교 때 교내 회장, 반장처럼 남들의 주목을 받는 자리가 아니더라도
3. 성격의 장단점
"어려울 때 달려와 줄 친구가 있는가?"
4. 경력 및 경험, 특기사항
자기
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