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서 발생한 갈등을 조율하고 원만하게 해결하는 법을 배워왔습니다. 지역사회 건강교육 프로그램에 참여했을 때, 팀원 간의 업무 분담을 두고 의견 충돌이 있었습니다. 일부 팀원은 교육 자료 제작에 집중하고 싶어 했고, 다른 팀원들은 직접
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서로 설명해주고, 임상 사례를 함께 분석하며 동료들의 학습을 돕기도 했습니다.
이러한 역량과 경험들은 한림대학교 강남성심병원에서 환자들에게 최상의 간호를 제공하고, 병원의 발전에 실질적으로 기여할 수 있는 간호사로 성장하는 데
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대학교 강남성심병원에서도 현장에 즉시 기여할 수 있는 간호사로 발돋움하고자 합니다. 1. 성장과정 및 자신의 장·단점, 생활신조
2. 지원동기 및 입사 후 계획 (입사 포부 및 역량 향상을 위한 계획 등)
3. 성격 및 특기사항
4. 자신
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을 바탕으로 소통하며, 환자 중심의 간호 환경을 조성하는 데 기여하겠습니다. 특히, 위급 상황에서도 침착하게 의견을 조율하여 최상의 결과를 도출하겠습니다.
4. 지원한 직무와 관련된 경력 및 경험 활동의 주요 내용과 귀하가 어떤 역할을
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서 필요한 전문 지식과 기술뿐만 아니라, 환자에 대한 깊은 공감 능력, 유연한 상황 대처 능력, 뛰어난 의사소통 능력, 그리고 세심한 관찰 및 기록 능력을 효과적으로 함양했습니다. 가톨릭대학교 은평성모병원에서 이러한 저의 역량을 발휘
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양한 실습과 대외 활동을 통해, 단순히 지식에 그치지 않고 현장 중심의 감각과 환자 중심 사고를 갖춘 간호사로 성장하기 위한 기반을 다져왔습니다. 실습 현장에서는 각 과의 특성과 환자의 상태에 따라 간호사가 어떤 태도로 접근해야 하
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서 환자의 개별적 상황에 맞춰 소통의 방식을 조율하며, 환자의 불안한 감정에 공감하고 의사소통으로 신뢰를 쌓는 역량을 발전시켰습니다. 예를 들어 노인 환자가 주사 처치에 두려움을 보일 때에는 천천히 눈을 맞추며 상황을 설명하고, 가
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서 가장 중요하게 여기는 부분입니다. 대학교 3학년 때 참여했던 \'간호 윤리 토론 대회\'에서, 저는 환자의 자기 결정권과 의료진의 윤리적 책임 사이의 딜레마를 다루는 팀의 리더로 활동했습니다. 다양한 관점을 경청하고 논리적인 근거를
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수면 상태를 함께 고려해 보호자와의 면담을 진행했고, 그 결과 가족들이 식사 보조 시량을 과도하게 조절하고 있다는 것을 발견했습니다. 이를 담당 간호사 선생님께 보고하고, 보호자 교육을 통해 식사량을 안정적으로 조절하면서 환자의
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서는 경청의 중요성을 배웠습니다. 불안장애를 앓는 환자와의 면담 실습에서 저는 처음에 증상에만 집중해 대화를 시도했지만, 환자는 말을 아끼고 눈을 마주치지 않았습니다. 이후 지도 교수님의 피드백을 반영해, 진단보다는 환자의 일상
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