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가정의 생활 수준은 어느 정도라고 생각하십니까?
① 아주 못 사는 편이다 ② 못 사는 편이다 ③ 보통이다
④ 잘 사는 편이다 ⑤ 아주 잘 사는 편이다 Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구의 방법
3. 선행연구의 검토
Ⅱ. 국제
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청소년사업안내.
_____________, 2009. 2008 아동청소년백서.
서영숙, 2009. “방과후 보육의 실태와 과제, 아동청소년정책 중장기 발전방향 대토론회 자료집, 한국보건사회연구원.
이향란, 신지현, 2007. “방과후 활동의 운영 시스템 개선방안에 관한
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가정적 요인
4. 개인적 요인
Ⅳ. 연구 방법
제 1절 연구의 대상 및 연구 기간
제 2절 연구 도구
Ⅴ. 연구의 결과 및 해석
제 1절 연구의 결과 및 논의3
1. 응답자의 일반적 특성
2. 학년에 따른 집단 따돌림 시킨 경험
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교수와 프로젝트 활동의 비교 7
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표와 기본 원리 8
1) 프로젝트 접근법의 교육 목표 8
2) 프로젝트 접근법의 기본 원리 8
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정 9
1) 프로젝트 접근법의 운영 9
(1) 준비 단계 9
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학습자 중심의 미술교육
2. 상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가
Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미술교사의 역할
1. 우리나라의 유아미술교
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생활 실천에 관한 연구. ‘사회복지리뷰’ 제 3집. 가톨릭대학교 사회복지연구소.
유애란(2003). 전환교육에 있어 발달장애학생의 자기결정에 대한 교사인식과 교수실태. 직업재활연구.
이유훈김계옥정동일정희섭(2002). 특수교육기관 운영실태
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조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4. 1 피아제의 견해
4. 2 스키너의 견해
4. 3 피아제와 스키너 이론의 차이 및 시사점
Ⅴ. 결 론
참고 문헌
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생활지도 ③숙제지도
④놀이지도 ⑤학습보충활동 ⑥부모교육
⑦특별 활동 ⑧견학 ⑨기타 ( )
21.‘방과후 아동지도시설’에서 특별활동을 한다면 어떤 것이 가장 필요하다고 생각하나요?
①신문활용교육(NIE) ②영어 ③글짓기나 독서 ④과학
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기술을 습득한 강사가 수업진행을 맡을 것, 유아가 특별활동시간에 어떤 활동들을 하는지 학부모가 알 수 있도록 가정과의 연계(가정통신문, 참관)가 반드시 있을 것, 유치원 활동과는 독립적으로 운영되는 것이니만큼, 유치원 행사에 구애받
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가정 화목과 가족의 건강을 지킬 수 있어 두 마리 토끼를 잡을 수 있는 기회가 되어 장년층의 건강을 위해 다양한 연령층을 위해 수련프로그램의 다양화 방안을 꾸준히 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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