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치료와 통합되어 적용되고 있으며, 심리교육(psychoeducation)적 형태의 예방적 개입 도구로도 사용되고 있다.
임상 현장에서 합리적 정서행동이론의 적용이 실패하는 이유는 대개 클라이언트들이 정서적 책임을 수용하지 못하고, 문제의 원인이
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합리적 신념에 대해서 통렬한 논박은 할 수 있어도 내담자 개인에 대해서는 고귀한 인격체로서 존중하는 태도를 유지해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 엘리스의 합리정서행동치료이론을 선택하여 해당 이론에 비추어 본 자신의 경험
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치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
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치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
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치료|작성자 IVORY
[출처] 칼 로저스의 인간 중심 상담 이론 스터디|작성자 교육디자이너 김인숙
[출처] 상담기법 - 로저스의 인간중심 상담|작성자 소나기 노인복지
[출처] 22강 . 합리, 정서, 행동치료의 인간관, 주요개념|작성자 Esther
[출처] 정
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